編者按：百年大計，教育為本：教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。為進一步加強學校師德師風建設，激勵全體教職工以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，積極投身教學科研工作，潛心教書育人，學校黨委決定授予劉祥麗等8名老師2021-2022學年“教書育人楷模＂稱號。他們堅持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一，學術(shù)自由與學術(shù)規(guī)范相統(tǒng)—。他們以優(yōu)秀的品格陶冶人，以高尚的情操感染人，以淵博的學識培育人，以寬廣的胸懷容納人，以其“學高”和“身正”成為學生成長路上的引路人，真正做到為人之師、為師之表，讓我們一起走近教書育人楷模，了解他們的日常，感讀他們的故事……

劉祥麗，九江學院化學化工學院副教授，自2003年7月入職九江學院以來，一直堅持以崇高的理想信念、道德情操，以扎實學識、仁愛奉獻之心，以滿腔的熱情投身于教書育人的事業(yè)上，默默耕耘，深受學生的愛戴。

從教20年來，劉祥麗先后獲2022年第二屆九江學院教師教學創(chuàng)新大賽副高組二等獎、2015年全國微課教學比賽三等獎、2014年江西省首屆青年教師教學比賽自然科學應用組三等獎、2013年江西省高校首屆微課比賽三等獎、2010年江西省曙光杯教學比賽三等獎；多次獲得九江學院師德師風先進個人、教學成果獎、畢業(yè)設計優(yōu)秀指導教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務工作者、優(yōu)秀主講教師等榮譽。她指導學生參加全國化工設計競賽，獲全國一等獎2項，全國二等獎7項、全國三等獎23項。主持完成省級教改課題2項、校級教改課題1項、校級線上線下混合式金課項目1項，參與各類教科研課題若干項。作為化學化工學院教工第二黨支部書記，她多次被評為優(yōu)秀黨員優(yōu)秀黨務工作者，所在支部被評為優(yōu)秀黨支部。

以生為本，無私奉獻，助學生勇攀高峰

從教以來，劉祥麗先后承擔了14門課程的理論與實踐教學任務，年均授課420課時左右。為提升學生的作業(yè)完成質(zhì)量，劉祥麗堅持全批全改，年均批改作業(yè)5000余人次?！半m然常常批改作業(yè)到深夜，但每當看到學生翻開作業(yè)本或會心一笑、或恍然大悟的表情，再辛苦也值得?！眲⑾辂愓f。

劉祥麗授課邏輯清晰、深入淺出，上課內(nèi)容緊密聯(lián)系工程實踐，許多同學因此而愛上化工。在劉祥麗擔任的授課班級中，90%以上的學生會選擇《化工原理》作為考研初試科目?？佳羞^程中，學生不時會遇到疑難問題，劉祥麗老師主動承擔《化工原理》專業(yè)課義務輔導員，連續(xù)18年，她犧牲業(yè)余時間為學生考研答疑輔導。

正是在這樣的學習氛圍下，劉祥麗所帶班級多次獲評九江學院文明班級，班級考研意向率85%以上；化學工程與工藝專業(yè)考研錄取率常年維持在40%左右，很多學生考取了浙江大學、華南理工大學、中南大學、重慶大學、華東理工大學等化工類知名高校。

在擔任班主任時，劉祥麗堅持每周例行晚點名，并利用晚點名時間組織學生輪流演講，以鍛煉學生的語言表達能力。每月定期到學生寢室查看寢室衛(wèi)生、安全狀況，和學生親切交談，深入了解他們生活和學習中的困難和要求并及時解決。遇到學生生病住院，她總是第一時間趕到醫(yī)院，煲湯送飯，送慰問金，幫助他們解決暫時的困難?？吹接袀€別困難學生冬天沒有棉衣，劉老師主動為其購置羽絨服過冬。

在劉祥麗帶過的班級里，曾有一位心理障礙的學生，劉祥麗老師不僅叮囑同宿舍班委日常關(guān)心幫助他，還積極與學生本人溝通，疏導心理，關(guān)心日常生活，引導樹立積極生活態(tài)度。該學生最終順利完成學業(yè)，目前就職于廣州一家企業(yè)，已升任班組長。

以德為本，求實創(chuàng)新，培養(yǎng)復合型化工創(chuàng)新人才

“教無定法，貴在得法，探求靈活變通的教學方法，不僅能夠保證教師完成目標，而且能夠很好保護學生探求新事物的欲望。”劉祥麗是這樣想的，也是這樣做的。在二十余年的教學生涯中，她不斷探索，不斷創(chuàng)新教學方法。

在講授“離心泵”時，劉祥麗將水泵原理、安裝條件、使用運維要求以及實際工程設計等內(nèi)容引入課堂，將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化成實際的工程運用能力，加深了學生對課程知識點的理解、激發(fā)了學生的學習興趣。

劉祥麗非常重視學生的畢業(yè)設計環(huán)節(jié)，為了督促學生保質(zhì)保量地完成本科畢業(yè)設計，劉老師要求所帶畢業(yè)生每人必須配備畢業(yè)設計記錄本，記錄自己畢業(yè)設計過程的點滴。她每周安排四次固定的見面時間，檢查學生的進度，及時和學生探討設計中遇到的問題，大到工藝路線的確定、優(yōu)化，小到格式、標點，均親自指導、批閱、修改，讓學生受益匪淺。劉老師也先后五次被評為本科畢業(yè)設計優(yōu)秀指導教師。

以賽促學、以學促用，培養(yǎng)學生的工程設計能力

全國化工設計競賽周期長、任務重，通常從3月初開始直至8月底結(jié)束，長達半年之久。自2019年開始，我?；瘜W工程與工藝專業(yè)學生全員參賽。參賽隊伍逐年增加（2018年1支隊伍，2019年7支隊伍，2020年7支隊伍，2021年12支隊伍，2022年18支隊伍）?！懊恳恢①愱犖榈淖髌范际侨碌墓こ淘O計、都是獨特的。學生的問題也是五花八門，深淺不一?！弊鳛榻叹毥M組長和核心指導老師，劉祥麗要同時指導18支隊伍（90人）參賽，面臨巨大的的挑戰(zhàn)和工作量，不僅要有扎實的理論功底，還要有豐富的實踐經(jīng)驗。在學生比賽的過程，劉祥麗利用一切可以利用的業(yè)余時間對學生進行輔導、修改作品、答辯排練，隨時化身知心大姐幫助學生排解競賽心理壓力，增強他們保質(zhì)保量完成競賽的信心和決心。

辛苦的付出終換來回報，2021年全國401所高校，2627支隊伍，1.3萬余名學生參賽，我校A1821班57名學生組成12只隊伍全員參賽，獲全國二等獎1項、全國三等獎9項，華中賽區(qū)特等獎1項、一等獎1項、二等獎2項，獲獎率100%。

以己所學，盡己所能，助力九江化工行業(yè)發(fā)展

在服務地方經(jīng)濟建設方面，劉祥麗積極融入科研團隊，多次隨團隊前往九江周邊地區(qū)企業(yè)開展調(diào)研，了解企業(yè)需求，服務社會。她充分利用高校教師的專業(yè)知識和能力，結(jié)合企業(yè)實際需求為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和服務。

2022年，九江當?shù)刂鲜泄?--九江天賜高新材料有限公司邀請劉祥麗老師去企業(yè)對其員工進行為期半年的Aspen軟件培訓，以提高公司員工的化工設計能力。在此期間，劉祥麗邀請對方領(lǐng)導和技術(shù)骨干多次來校交流，參觀化學化工學院學生的全國化工設計競賽作品。天賜公司對學生的設計能力給予了高度認可，他們表示，我?；瘜W化工學院培養(yǎng)的學生理論功底扎實，實戰(zhàn)能力強，正是他們渴求的化工專業(yè)人才。

“教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。二十年來，劉祥麗就是這樣為教育事業(yè)默默奉獻著，在教學、育人、指導學生競賽、社會服務和黨支部工作等方面取得了突出成績，把她的真誠、愛心全部奉獻給了三尺講臺，以實際行動踐行了新時代教育工作者的初心與使命。

通訊員：喬波 審稿人：花金龍 曹小華