11月3日，九江學(xué)院機(jī)械學(xué)院學(xué)子在機(jī)械樓開(kāi)展詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，以詩(shī)言志，以歌詠言，緬懷我校名譽(yù)校長(zhǎng)、華中科技大學(xué)原校長(zhǎng)楊叔子院士，銘記叔子先生“一鑒清漣育夏魂”的崇高風(fēng)范和赤子情懷。這是在叔子院士離開(kāi)我們一周年之際，機(jī)械學(xué)院組織開(kāi)展的“承志機(jī)械強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。

今天，我們一起來(lái)回顧楊叔子院士作為科學(xué)家、教育家的經(jīng)歷和故事，從中汲取愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、砥礪奮進(jìn)的精神力量。

一、戰(zhàn)亂中背井離鄉(xiāng)

1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。次年，由波田支隊(duì)和106師團(tuán)混雜的侵華日軍溯江而上，向九江城區(qū)逼近。在距離城區(qū)不到30公里的湖口縣雙鐘鎮(zhèn)，一位氣宇軒昂的中年人將全家數(shù)口召集到一起，語(yǔ)氣凝重地宣布：現(xiàn)在，我們要外出逃難了。我們是炎黃子孫，決不做日本鬼子的順民！絕不當(dāng)亡國(guó)奴！

一個(gè)四歲的孩子，緊緊依偎在中年人的懷里，仰著頭似懂非懂地聽(tīng)著，也學(xué)著大人們的樣子用力點(diǎn)著頭。那次逃難，讓他從此懂得：“國(guó)家興旺，家自興旺；國(guó)家衰亡，家難保全”！

正在講話(huà)的中年人，是民主革命先驅(qū)、“二次革命”秘書(shū)長(zhǎng)楊庚笙（1869—1955），著名的江西“討袁檄文”便出自他的筆下。那個(gè)四歲的孩子，便是楊庚笙之幼子—楊叔子先生。

1933年9月5日（農(nóng)歷七月十二），叔子先生出生于煙波浩渺的鄱陽(yáng)湖畔一個(gè)叫“湖口”的美麗小縣城。兄弟姊妹6人，他排行第五。“一線(xiàn)穿珠，秀才楊家”是當(dāng)?shù)貙?duì)其家族的贊譽(yù)，說(shuō)的是楊家先祖自宏高公明代任職湖口教諭，歷經(jīng)十五代，代代輩有人（秀）才出，成為遠(yuǎn)近聞名的書(shū)香世家、名門(mén)望族。

二、逃難路上曲折求學(xué)

戰(zhàn)亂貫穿了先生的整個(gè)童年。自1938年從湖口逃出，一路輾轉(zhuǎn)，經(jīng)武寧、南城、石街，直到1940年逃難至撫州黎川縣，才暫且安定下來(lái)，在這里偏安一隅至抗戰(zhàn)勝利。一路顛沛流離，父親對(duì)孩子們的啟蒙和教育卻始終沒(méi)有間斷。打從5歲起先生便在父親指導(dǎo)下認(rèn)字，咿咿呀呀地誦讀古書(shū)，他的學(xué)前教育全是一本本的經(jīng)書(shū)典籍。直到9歲入私塾學(xué)習(xí)，已遍讀《四書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》《書(shū)經(jīng)》，至于唐詩(shī)三百首與百篇古文更是張口便來(lái)，爛熟于心。

在黎川暫定下來(lái)后，父親將他送進(jìn)住處附近的私塾學(xué)習(xí)。由于私塾教學(xué)無(wú)法跟上時(shí)代步伐，學(xué)了一年左右，1943年9月，私塾老師涂壽山將他引薦至黎川縣第一區(qū)小讀高小。

當(dāng)時(shí)小學(xué)分初小、高小，初小是四年，高小是兩年。由于國(guó)學(xué)功底扎實(shí)，先生一入學(xué)就跳級(jí)念高小。語(yǔ)文當(dāng)然是呱呱叫，歷史也是叫呱呱，但“算術(shù)”卻把先生難住了：因?yàn)橹皦焊鶅壕蜎](méi)接觸過(guò)，用先生的話(huà)說(shuō)，就是：“加法馬馬虎虎，減法迷迷糊糊，乘法稀里糊涂，除法一竅不通?！鄙杂泄勺鱼@勁的他，此后無(wú)論是走路、吃飯、睡覺(jué)甚至做夢(mèng)都在演練加減乘除。當(dāng)終于悟出來(lái)其中的道道，數(shù)學(xué)，不僅不再是難關(guān)，相反卻引起了他極大的興趣，孜孜以求，后來(lái)竟成了最強(qiáng)的科目之一。

先生僅用一年時(shí)間便完成了小學(xué)教育，1944年9月跳級(jí)進(jìn)入江西中學(xué)讀初一。所說(shuō)的江西中學(xué)，是為了避開(kāi)日寇，由南昌輾轉(zhuǎn)南城，再遷到黎川的一所中學(xué)。

抗戰(zhàn)勝利后的1945年10月，12歲的先生跟隨父母返回故鄉(xiāng)湖口，在此念完初中。隨后考入九江同文中學(xué)讀高一。先生至今念念不忘那次入學(xué)考試“歷險(xiǎn)記”：由于初中偏科，考試成績(jī)出來(lái)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)幾近滿(mǎn)分，化學(xué)、物理卻考得非常糟糕，遠(yuǎn)未及格。學(xué)?？脊俳?jīng)過(guò)反復(fù)討論，認(rèn)為語(yǔ)、數(shù)、外考得這么好，化學(xué)、物理怎么會(huì)差呢？肯定事出有因，絕不能放棄這棵好苗子！錄！

經(jīng)此一役，先生意識(shí)到偏科的危害性，入學(xué)后，狠下苦功，惡補(bǔ)理化，終于用成績(jī)證明了自己：高一上學(xué)期成績(jī)總平均分在全班六七十人中排名第二，與第一名僅有兩分之差。次年四月，叔子先生隨全家去了南昌就學(xué)。不到一年的同文中學(xué)學(xué)習(xí)，同文“讀好書(shū)，做好人”的校訓(xùn)令他終生難忘。他后來(lái)在文章中還表示，為什么辦學(xué)、辦什么學(xué)、怎么辦學(xué)，都包含在這“讀好書(shū)，做好人”六個(gè)字之中。

三、愛(ài)情小插曲

1949年9月，一路“學(xué)霸”的叔子先生轉(zhuǎn)至南昌一中讀高二，結(jié)識(shí)了同年級(jí)的徐輝碧?！澳菚r(shí)我剛滿(mǎn)16歲，也不知什么是愛(ài)情，但實(shí)際上，當(dāng)時(shí)已播下了經(jīng)風(fēng)歷雨的愛(ài)情種子”，先生深情地回憶道。高中畢業(yè)后，叔子先生考入武漢大學(xué)工學(xué)院機(jī)械系（后并入華中工學(xué)院），徐輝碧先參軍，后考入北京大學(xué)化學(xué)系，兩個(gè)新中國(guó)的青年各自專(zhuān)注于自己的事業(yè)，歷經(jīng)十多年愛(ài)情長(zhǎng)跑，終于在1960年初叔子先生受華中工學(xué)院委派出差北京期間，兩人牽手正式領(lǐng)證結(jié)婚。新娘當(dāng)時(shí)工作單位北京化工研究院的一間小屋權(quán)作婚房。1月23日那天，原本最具儀式感的新婚“鬧洞房”因冰雪覆蓋的北京全城停電，阻攔了所有親朋好友的腳步，讓他倆意外獨(dú)享了溫馨簡(jiǎn)樸的“二人世界”。為紀(jì)念這個(gè)特殊的日子，先生專(zhuān)門(mén)賦詩(shī)一首：“驚鴻一舞十年思，圓缺陰晴無(wú)間時(shí)。此夕鶼鶼終比翼，同心同結(jié)永同枝”。

楊叔子院士和徐輝碧教授

與先生相濡以沫半個(gè)多世紀(jì)的徐輝碧教授，不僅是賢內(nèi)助，也是無(wú)機(jī)化學(xué)領(lǐng)域的專(zhuān)家，1962年由北京化工研究院調(diào)入華中工學(xué)院任教。1983—1987年，在華中理工大學(xué)任教授，兼任化學(xué)系主任、理學(xué)院副院長(zhǎng)。1999—2003年任生命學(xué)院院長(zhǎng)。

四、讀好書(shū)與做好人

1956年4月，叔子先生因成績(jī)優(yōu)異被華中工學(xué)院提前留校，旋即派往哈爾濱工業(yè)大學(xué)進(jìn)修。哈工大蘇聯(lián)專(zhuān)家云集，在校學(xué)生俄文水準(zhǔn)很高，一小時(shí)能看一、二十頁(yè)俄文專(zhuān)著，而先生雖然已是華中工學(xué)院學(xué)生中俄文的佼佼者，但一小時(shí)僅僅只能看十行，相比之下，差距甚大。沒(méi)有捷徑，只有“拼”！于是吃飯念，走路念，等車(chē)念，甚至進(jìn)衛(wèi)生間都在念。有一次先生跟舍友說(shuō)去郵局寄信，將信放入大衣口袋，便出了門(mén)。一路念俄文，到了郵局在念，投郵時(shí)在念，返回時(shí)一直念進(jìn)宿舍。舍友問(wèn)：“去哪兒啦？”“寄信呀”“寄信？信不還在你口袋里？”低頭一看，信果真還斜插在口袋里，他迷惑不解：“確實(shí)往郵筒里投東西了，沒(méi)投信，那投的是什么？”直到如今，郵筒一直“嚴(yán)守秘密”，投了什么，先生竟不得而知。

“功到自然成”，僅僅3個(gè)月時(shí)間，先生硬是“啃下”了俄語(yǔ)這塊硬骨頭，不僅能聽(tīng)懂蘇聯(lián)專(zhuān)家講課，而且有些字典里沒(méi)有的單詞他也能心領(lǐng)神會(huì)，應(yīng)用自如。

1957年初先生被派往齊齊哈爾機(jī)床一廠、二廠準(zhǔn)備學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。當(dāng)?shù)貧鉁亓阆露?，凌晨四點(diǎn)多鐘大部分人還在酣睡，他已在燈下埋頭苦讀；即使在路邊等車(chē)，凍得渾身哆嗦用不停跺腳來(lái)抵御嚴(yán)寒，他口中還在念念有詞背誦著生僻的單詞。因?yàn)閷W(xué)習(xí)忘了去食堂吃飯的事兒時(shí)常發(fā)生，時(shí)間長(zhǎng)了，大家干脆叫他“拼命三郎”。

叔子先生是一個(gè)視工作如生命，對(duì)時(shí)間安排精確到分秒的人，為擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)和科研，從1956年大學(xué)畢業(yè)參加工作直到1986年女兒結(jié)婚，30年間家里竟沒(méi)做過(guò)飯，一家人全部在食堂用餐。

1981年底，先生被公派去美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校做高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，從事與時(shí)間序列分析相關(guān)的研究，成績(jī)斐然，得到吳賢銘導(dǎo)師的大加贊賞。一年期滿(mǎn)，美國(guó)方面以?xún)?yōu)厚的待遇挽留，希望他能留下或暫緩回國(guó)。與他當(dāng)時(shí)每月工資僅有75元人民幣（即年薪600美元）相比，美國(guó)一位教授的年薪最低也有3萬(wàn)到5萬(wàn)美元，多則10萬(wàn)甚至20萬(wàn)美元以上。先生絲毫不為所動(dòng)，帶著研究成果及國(guó)外先進(jìn)的理論與技術(shù)，毅然回國(guó)。

五、教育家和科學(xué)家

楊叔子院士1993年—1997年任華中理工大學(xué)校長(zhǎng)?！拔以谖坏臅r(shí)候，學(xué)校主要有兩大變化，一是學(xué)校地位得到了承認(rèn)；二是教育思想發(fā)生了深刻的變化，這與文化素質(zhì)教育有很大的關(guān)系?！笔遄酉壬鷵?dān)任校長(zhǎng)后，第一把火便是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文科目的重要性：要求所有在校學(xué)生（包括理工科），每年考一次中國(guó)語(yǔ)文，不及格的不予發(fā)放畢業(yè)證；在校生每年必須拿兩個(gè)人文學(xué)分，否則不能畢業(yè)。即使到1997年，楊叔子卸去校長(zhǎng)職務(wù)，華中理工大學(xué)也因高校合并，改稱(chēng)華中科技大學(xué)，這項(xiàng)規(guī)定仍然繼續(xù)執(zhí)行。這在國(guó)內(nèi)高校特別是理工科高校引起巨大反響，楊叔子先生因此被稱(chēng)為“人文風(fēng)暴”的領(lǐng)頭羊。文化素質(zhì)教育無(wú)疑是我國(guó)高等教育思想和實(shí)踐的一種本土化創(chuàng)新，而楊叔子院士正是以科學(xué)人文交融的教育思想，成為我國(guó)文化素質(zhì)教育的靈魂人物。2010年前后，同樣大聲疾呼“人文教育”的北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)王義逑如是說(shuō)：“經(jīng)濟(jì)學(xué)家就要像厲以寧，工程學(xué)家當(dāng)如楊叔子”。

楊叔子院士既是教育家，也是科學(xué)家。他開(kāi)發(fā)出國(guó)內(nèi)第一個(gè)信號(hào)處理系統(tǒng)；出版國(guó)內(nèi)第一本“基于知識(shí)的診斷推理”的學(xué)術(shù)專(zhuān)著；發(fā)表國(guó)內(nèi)第一篇智能制造的學(xué)術(shù)論文；1980年（47歲）成為湖北省當(dāng)時(shí)最年輕的兩位正教授之一；1991年（58歲）被選為院士，是華工五萬(wàn)多畢業(yè)生中第一位當(dāng)選院士的學(xué)者；他長(zhǎng)期致力于機(jī)械科學(xué)和工程的研究，在先進(jìn)制造技術(shù)，設(shè)備診斷，信號(hào)處理，無(wú)損檢測(cè)新技術(shù)，人工智能與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等眾多方面獲得了重要成果，尤其是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成功解決了鋼絲繩斷絲定檢測(cè)這一世界難題。他是我國(guó)智能制造的首倡者和先行者，先后獲國(guó)家級(jí)，省部級(jí)科技與教學(xué)重要獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。

六、家鄉(xiāng)情結(jié)和九院故事

叔子先生一生心系故鄉(xiāng)、情系桑梓，始終關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展和教育事業(yè)。2005年12月4日，叔子先生受九江市人民政府邀請(qǐng)，欣然受聘為九江學(xué)院名譽(yù)校長(zhǎng)。此后先生不顧年邁體弱、工作繁忙，每年都要抽空來(lái)校指導(dǎo)學(xué)校改革發(fā)展，給大學(xué)生作報(bào)告，和青年教師座談，并在學(xué)校設(shè)立院士工作站。自2009年起，先生每年捐資在九江學(xué)院設(shè)立“叔子愛(ài)蓮獎(jiǎng)學(xué)金”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)表彰在思想道德方面突出的學(xué)生。自2011年起，在家鄉(xiāng)的湖口中學(xué)設(shè)立“楊叔子·衛(wèi)華助學(xué)基金”，先后共資助千余名優(yōu)秀學(xué)子，直接資助金額200余萬(wàn)元。2012年12月，叔子先生被中共九江市委宣傳部、市文明辦評(píng)為2011-2012年度“感動(dòng)九江十大人物”。

先生對(duì)九江學(xué)院的發(fā)展寄予厚望。他曾經(jīng)在學(xué)校座談會(huì)上指出，九江學(xué)院位于廬山之麓、長(zhǎng)江之濱、鄱陽(yáng)湖之畔，尤其是具有千年歷史、享有“天下書(shū)院之首”美譽(yù)的白鹿洞書(shū)院，更為九江學(xué)院賦予深厚的文化氣息和辦學(xué)氛圍。因此，我們一定要有信心，我們能夠把我們的特色建得更“特色”。

先生對(duì)九江學(xué)院大學(xué)生滿(mǎn)懷殷切期望。他在所作題為《踏平坎坷，成人成才》的九江學(xué)院萬(wàn)人報(bào)告會(huì)上指出，青年大學(xué)生是祖國(guó)的明天，要把建設(shè)國(guó)家的擔(dān)子挑起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地挑好。面對(duì)誘惑，要做自己。信念至上，知識(shí)豐富，品德高尚，這才是當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。

先生對(duì)九江學(xué)院青年教師諄諄教導(dǎo)。他在與青年教師座談時(shí)說(shuō)，世界是傻瓜建成的，不是聰明人建成的。青年教師要去做奉獻(xiàn)自己、服務(wù)大眾的“傻瓜”，要信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬，在知識(shí)上更加富有、在思維上更加聰明、在能力上更加能干、在身心上更加健康、在人格上更加高尚。

楊叔子院士在九江學(xué)院作報(bào)告

先生親屬李曉平教授接受筆者訪談時(shí)，頗為動(dòng)情：“記憶中，父親最后一次回鄉(xiāng)，是2013年6月中旬，出席“二次革命”100周年紀(jì)念大會(huì)。2014年6月11日中風(fēng)后，他再也沒(méi)有出過(guò)武漢。父親常說(shuō)，他做夢(mèng)都想回湖口，回九江……”。

楊叔子院士一生詩(shī)禮傳家、篤志報(bào)國(guó)；心系教育、知行合一；嚴(yán)謹(jǐn)求真、勇于創(chuàng)新；立德樹(shù)人、桃李天下，是學(xué)高為師、德高為范的“大先生”。楊叔子院士忠黨愛(ài)國(guó)、求真為民的家國(guó)情懷，以文化人、以育為法的教育思想，開(kāi)拓進(jìn)取、追求卓越的創(chuàng)新精神和甘為人梯、淡泊名利的高尚師德，永遠(yuǎn)值得我們緬懷和學(xué)習(xí)！

作者簡(jiǎn)介：

阿詹：女，本名詹先桃，江西九江人。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省詩(shī)詞學(xué)會(huì)創(chuàng)委會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，江西省作協(xié)會(huì)員，九江市詩(shī)詞聯(lián)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，《九江日?qǐng)?bào)》特約專(zhuān)欄作家。作品散見(jiàn)于國(guó)內(nèi)眾多報(bào)刊雜志及文學(xué)平臺(tái)，時(shí)有作品獲獎(jiǎng)。

張笑：九江學(xué)院機(jī)械學(xué)院思政科副科長(zhǎng)。

責(zé)編：李金玲 審核：汪浩