紀(jì)崗昌副校長(zhǎng)指出，從近期實(shí)驗(yàn)中心到各學(xué)院調(diào)研和檢查的結(jié)果看，實(shí)踐教學(xué)總體上效果良好。紀(jì)副校長(zhǎng)就做好實(shí)踐教學(xué)體系論證等工作強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)要求：一是進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)容。實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)為下一步實(shí)驗(yàn)室建設(shè)奠定了非常好的基礎(chǔ)，作為實(shí)踐教學(xué)研究工作的重點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的依據(jù)，各學(xué)院要高度重視，進(jìn)一步完善、強(qiáng)化和細(xì)化，使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)更加完善、可靠，提高實(shí)踐教學(xué)的效率；二是進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。要選擇適宜的實(shí)習(xí)場(chǎng)所，明確實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容和目的，完善實(shí)習(xí)教學(xué)考核的標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果；三是進(jìn)一步提高所建實(shí)習(xí)基地建設(shè)的質(zhì)量，提升基地服務(wù)實(shí)踐教學(xué)的使用效果。對(duì)已經(jīng)不適合現(xiàn)在實(shí)習(xí)教學(xué)要求或多年未有效利用的基地要停止建設(shè)，教育部實(shí)踐基地建設(shè)的有關(guān)要求具有指導(dǎo)作用，職能部門、二級(jí)學(xué)院要據(jù)此規(guī)范校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，要分清楚實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容，明確已建實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)內(nèi)容和可接納學(xué)生人數(shù)，就近建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地；四是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的水平。五是對(duì)學(xué)院所提意見(jiàn)的反饋，對(duì)不利于實(shí)踐教學(xué)過(guò)程開(kāi)展的能及時(shí)改正的予以及時(shí)改正，相關(guān)制度的修訂提請(qǐng)學(xué)校通過(guò)有關(guān)程序修改，同時(shí)耐心地做好說(shuō)明和解釋工作。

　　會(huì)上，紀(jì)副校長(zhǎng)和大家一起聽(tīng)取了政法學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、信息學(xué)院、化環(huán)學(xué)院和土建學(xué)院所做的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)論證匯報(bào)，匯報(bào)以PPT的形式，從人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位、實(shí)踐教學(xué)課程體系與說(shuō)明、存在的問(wèn)題等方面對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)進(jìn)行了闡述。

　　實(shí)驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人潘建華對(duì)本科實(shí)踐教學(xué)體系論證匯編、申報(bào)教育部大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地、畢業(yè)技能綜合考試、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)等工作進(jìn)行了布置，要求各學(xué)院嚴(yán)格按時(shí)間要求，認(rèn)真落實(shí)和完成布置的各項(xiàng)工作，并就實(shí)驗(yàn)室建設(shè)招標(biāo)采購(gòu)的有關(guān)制度和程序、本科畢業(yè)論文工作表格調(diào)整、實(shí)驗(yàn)室維持經(jīng)費(fèi)和實(shí)踐教學(xué)工作量計(jì)算等做了詳細(xì)的說(shuō)明。實(shí)驗(yàn)中心黃冬久副主任介紹了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室維持費(fèi)和實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)經(jīng)費(fèi)使用的有關(guān)規(guī)定，針對(duì)部分學(xué)院在經(jīng)費(fèi)使用范圍、標(biāo)準(zhǔn)和報(bào)賬程序中存在的疑問(wèn)，進(jìn)行了解答。