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校園動(dòng)態(tài)

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學(xué)校召開(kāi)本學(xué)期第四次教學(xué)工作例會(huì)

作者:www.JJU.edu.cn 發(fā)布時(shí)間:2012年06月05日 14:25瀏覽次數(shù):

  6月4日下午,學(xué)校在厚德樓336會(huì)議室召開(kāi)本學(xué)期第四次教學(xué)工作例會(huì),副校長(zhǎng)陶春元出席會(huì)議并講話,教務(wù)處馬明亮處長(zhǎng)主持會(huì)議。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)及科級(jí)干部、實(shí)驗(yàn)中心、高教研究室、醫(yī)學(xué)部,各二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)、教務(wù)科長(zhǎng)參加了會(huì)議。

  陶春元副校長(zhǎng)指出,期末各項(xiàng)教學(xué)工作非常繁雜,時(shí)間緊,任務(wù)重,教務(wù)處以及高教室布置的幾項(xiàng)工作都很重要,二級(jí)學(xué)院要貫徹落實(shí)好,并做好全面細(xì)致的安排。陶副校長(zhǎng)就期末教學(xué)工作強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)意見(jiàn):一要大力加強(qiáng)誠(chéng)信考試教育。要利用各種方式和載體,加強(qiáng)誠(chéng)信考試教育宣傳,形成氛圍,使誠(chéng)信考試深入每一個(gè)學(xué)生心中;要把抓誠(chéng)信考試教育作為工作契機(jī),大張旗鼓開(kāi)展活動(dòng),形成聲勢(shì),對(duì)學(xué)生起到警示作用;要明確責(zé)任,抓考風(fēng)學(xué)風(fēng)不僅是學(xué)生口的事,“教學(xué)”既包含“教”也包含“學(xué)”,是一個(gè)全過(guò)程,二級(jí)學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)要親力親為抓誠(chéng)信考試環(huán)節(jié)。二要進(jìn)一步規(guī)范期末考試的管理。要嚴(yán)格按教學(xué)要求出題,保質(zhì)保量;要做好試卷的保密、分發(fā)等細(xì)節(jié)工作,確保不出差錯(cuò);老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)試卷批改,不能馬虎了事,教務(wù)處要組織抽查;監(jiān)考要認(rèn)真遵守監(jiān)考紀(jì)律,如發(fā)現(xiàn)違規(guī),按違反師德師風(fēng)“十個(gè)嚴(yán)禁”處理;學(xué)生舞弊立即處理。三要做好教師的暑假安排。暑假即將來(lái)臨,時(shí)間比較長(zhǎng),既是老師調(diào)整的時(shí)間,也是靜心思考教學(xué)和科研并獲得提升的大好時(shí)間。二級(jí)學(xué)院要充分調(diào)動(dòng)老師的積極性,給老師適當(dāng)?shù)娜蝿?wù),做好計(jì)劃,明確目標(biāo)。四要切實(shí)貫徹以人為本的辦學(xué)理念。一是以教師的發(fā)展為本。學(xué)校青年教師比較多,他們可塑性較大,要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)展條件,使他們快速成長(zhǎng);要?jiǎng)?chuàng)造激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)他們努力工作;要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)術(shù)氛圍,引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)術(shù)研究的積極性。二是以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本。暑假要開(kāi)放教室給考研的學(xué)生學(xué)習(xí),要準(zhǔn)備寢室給考研的學(xué)生住宿,學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件給學(xué)生學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),使他們安心學(xué)習(xí)。最后,陶副校長(zhǎng)還要求二級(jí)學(xué)院把《贛人社發(fā)【2011】47號(hào)》文件“省級(jí)教改研究課題視同為?。ú浚┘?jí)科研課題的復(fù)函”意見(jiàn)傳達(dá)給每一位老師。

  馬明亮處長(zhǎng)要求二級(jí)學(xué)院認(rèn)真貫徹落實(shí)陶副校長(zhǎng)的講話意見(jiàn)。對(duì)各分管副處長(zhǎng)布置的近期工作做了補(bǔ)充,就期初期末各項(xiàng)教學(xué)工作、教師教學(xué)感言征集、暑假召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)做了具體布置。

  會(huì)上,教務(wù)處各分管副處長(zhǎng)詳細(xì)布置近期的各項(xiàng)教學(xué)工作;高教研究室就《贛人社發(fā)【2011】47號(hào)》文件“省級(jí)教改研究課題視同為?。ú浚┘?jí)科研課題的復(fù)函”做了說(shuō)明。

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