為幫助我校從事師范教育專業(yè)教學的教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)狀，加強我校師范教育專業(yè)教育教學，促進高校師范教育與基礎(chǔ)教育對接和交流，提高師范生培養(yǎng)質(zhì)量。4月11日，由師范學院組織的我校承擔師范教育學科教學論課程的老師及部分基礎(chǔ)教育研究員共18人，在師范學院副院長丁文林、培訓(xùn)交流科科長楊澤明的帶領(lǐng)下前往武寧寧達中學考察學習，考察組受到寧達中學張項理校長等校領(lǐng)導(dǎo)的熱情歡迎。教務(wù)處副處長許禮生、潯東校區(qū)教務(wù)科長楊光隨行指導(dǎo)。
我校教師一走進寧達校園，就感受寧達校園文化建設(shè)，每到一處，都彰顯了校園文化氛圍。知識長廊、文化墻面，讓修身勵志的名言警句和學校教育教學的理念隨處可見，深入人心。這著力打造的環(huán)境育人的有效氛圍，有利于對學生進行養(yǎng)成教育，給了學生潛移默化的影響。在張校長帶領(lǐng)下，我校老師還參觀了學生宿舍、食堂及其他教學設(shè)施。
隨后，我校教師根據(jù)各自的專業(yè)，隨機到各個教室各年級觀摩課堂教學。寧達全新的“自主式、開放型”課堂教學模式，給大家留下了深刻的印象。大家切實感受到了新穎、獨創(chuàng)的課堂教學，能充分調(diào)動學生的積極性，做到活而不亂，重要的是這種課堂教學組織形式，在完成“雙基”任務(wù)的同時讓學生充分展示了自己，其著眼點是引導(dǎo)學生全面、長遠地發(fā)展。
教學觀摩結(jié)束后，兩校老師進行了座談，聽取了該校教學總督學張國富校長關(guān)于寧達中學發(fā)展歷史、辦學理念以及教改經(jīng)驗的詳細介紹，特別是寧達“自主式、開放型”課堂教學模式的由來和發(fā)展歷程。座談會上，丁文林副院長代表考察組一行對張校長的熱情接待表示感謝。他說，九江學院師范教育的任務(wù)是為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格的師資，讓我們的老師和學生了解基礎(chǔ)教育及其改革現(xiàn)狀，是此次寧達之行的一個目的。寧達的教育模式，讓學生知道了怎樣學習、怎樣生活，這一點對于課程改革很有幫助，他希望我們學校從事師范教育的教師可以積極與寧達開展課題研究，搭建合作的平臺，共同為基礎(chǔ)教育的發(fā)展做出貢獻。在座談會上，考察組的老師還就其他關(guān)心的問題與張校長進行了溝通和交流。
通過考察學習，老師們也有非常深刻的感受。紛紛表示，此次寧達考察學習收獲很大，認為寧達的教學改革的經(jīng)驗和教學組織形式，具有創(chuàng)新精神。這種高效課堂，值得我們大力學習和借鑒，這對我校師范生在專業(yè)知識學習、為將來從事基礎(chǔ)教育教學，提高社會職業(yè)素養(yǎng)和社會競爭力方面有重要的示范作用。
武寧寧達中學是我校優(yōu)秀校友張頂理校長于2001年在家鄉(xiāng)投資1000萬創(chuàng)辦的一所全日制民辦初級中學。自創(chuàng)辦11年來，堅持“創(chuàng)辦人人平等的普適教育，讓學生成為最好的自己”的教育理念，特別是學校自2006年進行以“自主式、開放型”課堂教學模式，形成了自己的特色課堂，成為九江市、江西省乃至全國的課改典型。所創(chuàng)立的獨具特色的“自主式、開放型”課堂教學模式，被《中國教師報》定為全國“高效課堂九大教學范式”學校之一，影響越來越大。。通過改革，促進了教師隊伍整體素質(zhì)的提高，促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成和能力的全面提升，促進了良好的師生關(guān)系的形成，同時使得學校的教育教學質(zhì)量得到了大幅度的提高，中考成績已連續(xù)十一年在武寧縣各校名列前茅。目前寧達中學已獲“全國新課程改革實驗基地”、“全國教師培訓(xùn)（寧達）基地”、“全國教育改革特色學?！薄ⅰ敖魇?chuàng)新發(fā)展先進學?！薄ⅰ熬沤姓n改示范學?！钡葮s譽單位。
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