楊耀防校長(zhǎng)助理首先肯定了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院在深化教學(xué)改革方面所做的努力和成績(jī)，并指出農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于改善目前農(nóng)村地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量有著十分重要的作用，培養(yǎng)出適應(yīng)農(nóng)村衛(wèi)生服務(wù)需求的醫(yī)學(xué)生必然要求對(duì)現(xiàn)行培養(yǎng)方案乃至教學(xué)方式、內(nèi)容等做較大改革。楊校助鼓勵(lì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院全體教職員工借助江西省農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)、美國(guó)中華醫(yī)學(xué)基金會(huì)資助的“聯(lián)合制定農(nóng)村定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)課程體系的研究”這兩個(gè)平臺(tái)，瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——具有地方特色和推廣應(yīng)用價(jià)值的農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)模式；著眼兩個(gè)層面——醫(yī)學(xué)理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系；突出三個(gè)環(huán)節(jié)——強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)、構(gòu)建適應(yīng)農(nóng)村基層衛(wèi)生工作需要的醫(yī)學(xué)課程體系、強(qiáng)化全科醫(yī)學(xué)等知識(shí)的應(yīng)用與實(shí)踐，積極開(kāi)展教學(xué)研究，培養(yǎng)出適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，具有良好的思想道德品質(zhì)與吃苦耐勞精神，具有扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，畢業(yè)后能在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)從事基本醫(yī)療、衛(wèi)生保健和社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)的應(yīng)用性高級(jí)衛(wèi)生人才。

　　醫(yī)學(xué)部副部長(zhǎng)夏修龍結(jié)合日前赴修水鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院調(diào)研的實(shí)際情況，對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)改革工作提出了建議：擴(kuò)大調(diào)研范圍，確定基層醫(yī)務(wù)人員的工作內(nèi)容和職責(zé)，為課程改革尋找依據(jù)；加強(qiáng)教學(xué)方法改革，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，加強(qiáng)基礎(chǔ)-臨床-實(shí)踐的聯(lián)系；加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)生公共衛(wèi)生的任務(wù)和內(nèi)容；完善社區(qū)實(shí)踐教學(xué)等。臨床醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)樊小青表示將和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院一道，共同做好農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)工作。

　　基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、臨床醫(yī)學(xué)院教師結(jié)合修水縣人民醫(yī)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的調(diào)研結(jié)果，結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，從培養(yǎng)方案、大綱等修訂、理論教學(xué)內(nèi)容和方法、實(shí)踐教學(xué)改革等方面做了發(fā)言和研討。

　　最后，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院車(chē)向新院長(zhǎng)感謝楊耀防校長(zhǎng)助理和各兄弟學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)指導(dǎo)，并表示基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院全體教職員工將繼續(xù)做好農(nóng)村定向醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)教學(xué)改革工作。