一、活動背景
　　“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（簡稱“質(zhì)量工程”）是教育部、財(cái)政部全面貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于“把高等教育的工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略部署，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)實(shí)施的重大高校教學(xué)改革項(xiàng)目，是繼“211工程”、“985工程”和“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”之后，我國在高等教育領(lǐng)域?qū)嵤┑挠忠豁?xiàng)重要工程，是新時期深化高校教學(xué)改革，提高高校教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。

　　教研室是我國高校教學(xué)管理組織體系中的基層教學(xué)組織，是教學(xué)、科研工作的具體承擔(dān)者和組織者，也是學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)的載體。學(xué)校的許多政策最終要在各個教研室得以貫徹實(shí)施，教研室在學(xué)校的教學(xué)、科研等工作運(yùn)行中具有十分重要的作用。教研室的建設(shè)與管理的好壞直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平的提高。

　　我校從2008年開始示范性教研室的建設(shè)工作，2008年獲批18個校級示范性教研室，2009年獲批16個校級示范性教研室，2010年獲批10個校級示范性教研室，本次觀摩的對象就是我校的兩個具有代表性的教研室。

　　組織開展示范性教研室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會，旨在深化“質(zhì)量工程”項(xiàng)目內(nèi)涵建設(shè)，突顯“質(zhì)量工程”建設(shè)項(xiàng)目的示范作用，把全校師生的注意力引導(dǎo)到提高質(zhì)量上來，調(diào)動廣大師生參與教學(xué)改革的積極性和主動性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平。

　　二、建設(shè)成效與特色
　?。ㄒ唬?nbsp;“軟件工程”校級示范性教研室
　　九江學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院軟件工程教研室成立于2003年，現(xiàn)有教師23人，其中副教授3人，講師20人，主要負(fù)責(zé)軟件工程、圖像設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)，承擔(dān)程序設(shè)計(jì)、圖形圖像處理等60余門專業(yè)課程的教學(xué)。研究方向?yàn)檐浖こ?、智能?jì)算、圖像處理、三維動畫設(shè)計(jì)等。該教研室在近幾年的建設(shè)中，主要取得了以下成果。
　　1．由王超老師等申請的省級教改課題《質(zhì)量工程下地方高校課程建設(shè)的探索與實(shí)踐》、張麗芬主持的省級教改課題《畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）網(wǎng)上指導(dǎo)交流系統(tǒng)的研究與應(yīng)用》、楊振宇等申請的省級教改課題《軟件工程實(shí)習(xí)基地建設(shè)的研究與探討》、汪世杰老師主持的省級教改課題《非計(jì)算機(jī)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)》都已獲得優(yōu)秀結(jié)題。
　　2．由王超老師等申請的校級精品課程《軟件工程》、汪世杰等老師申請的省級精品課程《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》和王飛鵬老師等申請的校級精品課程《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》都取得了很好的建設(shè)效果和成績。
　　3．由鄧安遠(yuǎn)等申請的《實(shí)用型軟件人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)》，建立了軟件工程實(shí)驗(yàn)室、獲批《游戲策劃與開發(fā)》實(shí)驗(yàn)室。
　　4．由柳超等申請的“計(jì)算機(jī)專業(yè)工程化教學(xué)團(tuán)隊(duì)”,為卓越工程師的培養(yǎng)，做好了充分準(zhǔn)備。

　?。ǘ按笸獾谝唤萄惺摇?nbsp;校級示范性教研室
　　大外一教研室是2008年由學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)的示范性教研室項(xiàng)目，乘著我校質(zhì)量工程建設(shè)的東風(fēng)，抓住內(nèi)涵建設(shè)的契機(jī)，努力加強(qiáng)教研室日常管理、教研活動、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教研室制度建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量提升、科研管理與考核等方面的工作力度，主要取得了以下成果：
　　1．大外一教研室被批準(zhǔn)為校級示范性教研室以來，先后有3人被評為九江學(xué)院優(yōu)秀教師，2人獲得九江學(xué)院“青年教師建功立業(yè)項(xiàng)目”，1人獲得九江學(xué)院教學(xué)成果3等獎，1人獲得九江學(xué)院優(yōu)秀教案三等獎，2人獲得九江學(xué)院青年教師講課比賽二等獎。
　　在江西省第三屆“外教社杯”大學(xué)英語教學(xué)大賽中分別獲得大學(xué)英語綜合組二等獎，大學(xué)英語聽說組三等獎。
　　2．指導(dǎo)學(xué)生參加外研社杯、CCTV杯、贛江杯、江西英語風(fēng)采大賽等比賽，分別獲得特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎5名。
　　3．2009級第三學(xué)期末參加全國大學(xué)英語四級考試通過率：快班平均通過率為86.1%，中班平均通過率為38.62% 。
　　4．教學(xué)改革
　　為了更好地提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)因材施教的教學(xué)原則，實(shí)施大學(xué)英語分層教學(xué)。為了借鑒其他高校在大學(xué)英語分層教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，2008年5月，由主管大學(xué)英語教學(xué)的柴克清副院長帶隊(duì)到復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海理工大學(xué)進(jìn)行大學(xué)英語分層教學(xué)調(diào)研。
　　在經(jīng)過外國語學(xué)院與教務(wù)處多次磋商、討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，我校的大學(xué)英語分層教學(xué)采取“先試點(diǎn)、后推廣”的方式實(shí)施。
　　2008年9月，在商學(xué)、電子、化工三個學(xué)院試點(diǎn)大學(xué)英語分層教學(xué)。 
　　2009年9月，大學(xué)英語分層教學(xué)在所有2009級非英語專業(yè)本科班（音體美專業(yè)除外）全面實(shí)施。
　　2009年，為配合大學(xué)英語分層教學(xué)，實(shí)施教考分離，建設(shè)大學(xué)英語試題庫。
　　2009年，申報了“地方新建本科院校大學(xué)英語分層教學(xué)研究”省級教改項(xiàng)目，獲得重點(diǎn)資助立項(xiàng)。
　　2010年11月，到省內(nèi)高校華東交通大學(xué)、南昌航空大學(xué)調(diào)研大學(xué)英語分層教學(xué)，學(xué)習(xí)取經(jīng)。
　　5．教學(xué)研究
　　本教研室被批準(zhǔn)為示范性教研室以來，努力進(jìn)行教學(xué)研究，申報了省級教改課題9項(xiàng)、發(fā)表教改論文50多篇，以我校質(zhì)量工程項(xiàng)目中的示范性教研室為研究對象的“地方本科院校示范性教研室建設(shè)探索與研究”獲得省級教改項(xiàng)目立項(xiàng)資助。