為進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)改革，豐富課程育人內(nèi)涵，探索發(fā)揮課程育人作用的途徑，推進(jìn)學(xué)校課程思政建設(shè)，增進(jìn)思想政治理論課與專業(yè)課教學(xué)協(xié)同聯(lián)動，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，9月25日下午，學(xué)校邀請教育部課程思政教學(xué)名師、東華理工大學(xué)廖華英教授，作題為“課程思政之‘道’— 潤物細(xì)無聲”的專題講座。學(xué)校各二級學(xué)院教學(xué)副院長、校級及以上課程思政示范課程負(fù)責(zé)人及團(tuán)隊(duì)成員、校級及以上一流課程負(fù)責(zé)人、2023年新入職教師、教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人、教師教學(xué)發(fā)中心全體等近200余人參加了此次講座。
廖華英教授圍繞“課程思政的涵義”“課程思政之惑”“檢驗(yàn)潤物細(xì)無聲的標(biāo)準(zhǔn)”“如何為課程思政做好準(zhǔn)備”四個(gè)部分展開講座，她通過對教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》進(jìn)行解讀，闡釋了課程思政的內(nèi)涵，指出教育的綜合過程需要“傳道、授業(yè)、解惑”三項(xiàng)并行，課程思政的本質(zhì)是立德樹人，理念是協(xié)同育人，方法是顯隱結(jié)合，做到滴灌式的教育，潤物細(xì)無聲，并以國家級課程思政示范課《中國文化概況（英）》為例，展示了課程思政資源的發(fā)掘、利用方法和實(shí)踐育人模式，以及在多類活動和賽事中如何做到以文化人、以文育人。
講座引發(fā)了與會老師的強(qiáng)烈共鳴，并就課程思政建設(shè)及育人實(shí)踐等進(jìn)行了廣泛交流與探討。
教師教學(xué)發(fā)展中心負(fù)責(zé)人表示，此次講座對推動課程思政建設(shè)具有重要的指導(dǎo)意義，老師們要結(jié)合學(xué)校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，深入開展以學(xué)生為中心的教學(xué)方式和學(xué)業(yè)評價(jià)方式改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，實(shí)現(xiàn)思想啟迪和價(jià)值引領(lǐng)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局。
圖/文 王付平
責(zé)編：李金玲 羅晰 審核：王志毅
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