近年來，九江學(xué)院旅游與地理學(xué)院堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，緊扣“為黨育人、為國育才”根本任務(wù)，積極探索黨建與人才培養(yǎng)深度融合，創(chuàng)新構(gòu)建“一特三融多維”黨建模式，充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的協(xié)同發(fā)展，推動(dòng)新時(shí)代高質(zhì)量人才培養(yǎng)。

突出特色黨建，服務(wù)“一融雙高”建設(shè)

學(xué)院緊緊圍繞國家傳統(tǒng)村落保護(hù)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，將黨建工作深度融入學(xué)院發(fā)展實(shí)際，確立“傳統(tǒng)村落保護(hù)與振興”作為黨建引領(lǐng)下的特色方向，以“黨建筑夢，紅心亮古”為主題，構(gòu)建“黨建+特色”工作機(jī)制。

通過強(qiáng)化黨建的政治引領(lǐng)力，學(xué)院結(jié)合國家政策和地方經(jīng)濟(jì)文化需求，深入挖掘江西傳統(tǒng)村落文化的核心價(jià)值。學(xué)院黨組織領(lǐng)導(dǎo)黨員骨干教師，經(jīng)過多次調(diào)研和研討，制定了切實(shí)可行的工作方案。學(xué)院通過與地方政府、企業(yè)、社區(qū)等多方力量的合作，推動(dòng)了“傳統(tǒng)村落保護(hù)與振興”在教育、科研和社會(huì)服務(wù)等方面的深入實(shí)踐，使這一特色方向有效服務(wù)于學(xué)院的發(fā)展需求。

圍繞這一特色，學(xué)院黨組織不僅加強(qiáng)對教師科研團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)，還為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐提供了豐富的機(jī)會(huì)，使“傳統(tǒng)村落保護(hù)與振興”成為師生共育、學(xué)科發(fā)展的重要載體。通過這一模式，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了黨建工作與人才培養(yǎng)深度融合的特色引領(lǐng)，切實(shí)增強(qiáng)了黨建工作的思想引領(lǐng)力。

深化三個(gè)融合，推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)同頻共振

學(xué)院積極推進(jìn)“黨建+業(yè)務(wù)”的三融合，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教育教學(xué)、科研創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的深度融合，形成“同頻共振”的提升效應(yīng)。

在教育教學(xué)融合方面，學(xué)院黨組織通過領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭，黨員骨干教師組建教研團(tuán)隊(duì)，將“傳統(tǒng)村落保護(hù)與振興”作為特色主題融入教學(xué)，開發(fā)了系列課程，推動(dòng)課程思政建設(shè)。學(xué)院還通過參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，使課程教育更具時(shí)代性和實(shí)踐性。同時(shí)，學(xué)院還設(shè)立“黨員先鋒崗”，推動(dòng)黨員教師爭當(dāng)“育人先鋒”，通過黨員教師的模范帶頭作用，推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升整體教學(xué)水平。

在科研創(chuàng)新融合方面，學(xué)院黨組織積極引導(dǎo)教師將黨建與科研工作結(jié)合，黨員教師帶頭組建科研團(tuán)隊(duì)，開展傳統(tǒng)村落保護(hù)相關(guān)課題研究，撰寫學(xué)術(shù)論文，出版科研專著，并推動(dòng)科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。通過建設(shè)“江西省傳統(tǒng)村落發(fā)展研究中心”和“九江學(xué)院鄉(xiāng)村振興研究院”等科研平臺(tái)，學(xué)院搭建了傳統(tǒng)村落數(shù)字保護(hù)與鄉(xiāng)村振興實(shí)驗(yàn)室，促進(jìn)科研成果落地，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展。黨建工作的深入融入為科研團(tuán)隊(duì)提供了方向指導(dǎo)和組織保障，增強(qiáng)了科研工作的實(shí)效性。

在社會(huì)服務(wù)融合方面，學(xué)院通過黨建引領(lǐng)推動(dòng)師生參與傳統(tǒng)村落文化調(diào)查、數(shù)字化保護(hù)、新媒體推廣等實(shí)際工作，為地方政府和企業(yè)提供全方位的咨詢與支持。學(xué)院黨組織通過黨建活動(dòng)，組織黨員教師和學(xué)生定期參與地方文化振興與保護(hù)工作，幫助地方政府和企業(yè)解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提高了學(xué)院的社會(huì)服務(wù)能力。同時(shí)，這也為師生提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院與地方的雙贏發(fā)展。

探索多維共育，打造特色育人模式

為進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院大力實(shí)施“多維賦能”師生共育機(jī)制，通過黨建引領(lǐng)推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)資源的整合，逐步形成了以黨建為引領(lǐng)、多維度協(xié)同育人的特色模式。

學(xué)院在“黨建筑夢，紅心亮古”特色黨建項(xiàng)目基礎(chǔ)上，創(chuàng)新推出了“潯旅紅地”黨建品牌，將學(xué)院的育人體系與學(xué)院黨建工作深度融合。學(xué)院通過建設(shè)多個(gè)育人平臺(tái)，推動(dòng)黨建與師生共育的全方位結(jié)合，提升了人才培養(yǎng)的層次和深度。通過黨建平臺(tái)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)、課外實(shí)踐指導(dǎo)等多維育人途徑，學(xué)院不僅增強(qiáng)了師生對專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識和理解，也提升了師生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

在具體實(shí)施過程中，學(xué)院通過整合政府、企業(yè)、媒體等社會(huì)資源，開展了“傳統(tǒng)村落保護(hù)與活化”主題實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入地方參與文化保護(hù)和社會(huì)服務(wù)，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中得以鍛煉專業(yè)技能、提升創(chuàng)新思維，進(jìn)一步增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命擔(dān)當(dāng)。這一過程不僅強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，還通過黨建引領(lǐng)培養(yǎng)了他們的家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

學(xué)院堅(jiān)持通過“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，積極開展與地方政府、企業(yè)等社會(huì)力量的合作交流，推動(dòng)校企聯(lián)動(dòng)、政校合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。通過豐富的社會(huì)實(shí)踐和校企合作活動(dòng)，學(xué)院切實(shí)將黨建工作轉(zhuǎn)化為育人成果，實(shí)現(xiàn)了黨建引領(lǐng)下的高質(zhì)量育人模式。

通過構(gòu)建“一特三融多維”黨建模式，九江學(xué)院旅游與地理學(xué)院實(shí)現(xiàn)了黨建工作與學(xué)院事業(yè)的深度融合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院基層黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、組織力和社會(huì)號召力。高質(zhì)量黨建不僅為學(xué)院的人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展提供了強(qiáng)大支撐，也為學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展注入了不竭動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與學(xué)院發(fā)展的良性互動(dòng)。

旅游與地理學(xué)院供稿

責(zé)編：李金玲 鐘穎琪 審核：汪浩