為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動課程思政建設(shè)在理工科教學(xué)中的全面融入與創(chuàng)新發(fā)展，12月19日下午，九江學(xué)院召開課程思政教學(xué)研究中心（理工組）座談會。本次座談會由教務(wù)處、課程思政教學(xué)研究中心（理工組）主辦，教務(wù)處、各理工學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、課程思政示范課負(fù)責(zé)人參加了此次活動。
座談會伊始，理工組課程思政教學(xué)研究中心依托單位資源環(huán)境學(xué)院介紹了本中心的職能定位，表示今后將在教務(wù)處的指導(dǎo)下，開展多元化的能力提升項(xiàng)目，組織各類業(yè)務(wù)交流活動，形成更豐富的課程思政建設(shè)成果，為培養(yǎng)出能夠服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，來自建筑工程與規(guī)劃學(xué)院的徐姝老師以《建筑學(xué)概論》為例，介紹了該課程將思政教育貫穿于教學(xué)全過程的方式方法，包括充分利用校友資源、深入挖掘典型案例、創(chuàng)設(shè)新穎教學(xué)情境等，由此構(gòu)建出豐富多元的教學(xué)內(nèi)容，塑造出學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)目標(biāo)與思政目標(biāo)的同步達(dá)成，令在場人員深受啟發(fā)。
在交流互動環(huán)節(jié)，各理工學(xué)院教學(xué)副院長就本學(xué)院的課程思政工作做了交流發(fā)言。大家紛紛表示，課程思政教學(xué)研究是學(xué)院的重要工作之一，正在不斷通過集體備課、教學(xué)研討、開展示范課等方式，提升教師的課程思政意識與教學(xué)能力，幫助教師們將思政教育與專業(yè)知識傳授巧妙融合，采用案例式、啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探索，在潛移默化中接受思政教育的熏陶。
與會教師們就課程思政教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題與困惑展開了熱烈討論，并提出許多具有建設(shè)性的意見和建議。
教務(wù)處相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹了學(xué)校關(guān)于課程思政教學(xué)的下一步工作方向，并對今后的課程思政教學(xué)工作提出要求：要進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程思政建設(shè)的責(zé)任感與使命感，將課程思政作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)抓緊抓實(shí)；要加強(qiáng)實(shí)踐探索，不斷創(chuàng)新課程思政教學(xué)模式與方法，提高課程思政教學(xué)的針對性與實(shí)效性；要完善保障機(jī)制，加強(qiáng)課程思政師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)與教學(xué)評價(jià)體系建設(shè)，為課程思政建設(shè)提供有力支持。
資源環(huán)境學(xué)院供稿
責(zé)編：李金玲 審核：鐘嬋娟 徐常龍
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