編者按：日前，九江學(xué)院第三屆教職工代表大會暨工會會員代表大會第三次會議勝利召開。會議指出，當(dāng)前學(xué)校正處在全力推進(jìn)兩大歷史性工作，加快建設(shè)特色鮮明區(qū)域領(lǐng)先的綜合性應(yīng)用型大學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。為了進(jìn)一步凝聚發(fā)展共識，堅(jiān)定發(fā)展信心，宣傳交流我校各二級學(xué)院、機(jī)關(guān)部門在教學(xué)、科研、管理等方面的工作經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)典型，匯聚推動學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)的磅礴力量，學(xué)校官網(wǎng)和官方微信將不定期刊發(fā)各二級學(xué)院院長（書記）、機(jī)關(guān)部門負(fù)責(zé)人的訪談報(bào)道。歡迎踴躍投稿。

    教育大計(jì)、教師為本。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記在關(guān)于教育工作的系列重要講話中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，要求“要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教”。我校電子工程學(xué)院在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，凝練形成了一系列大家耳熟能詳?shù)慕逃虒W(xué)理念，如“一切為了學(xué)生”“生怕學(xué)生沒學(xué)到”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”“引導(dǎo)學(xué)生愛上所學(xué)專業(yè)”“欣賞每一個(gè)學(xué)生”等等，不僅親切形象，更充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育思想。近期，小白鹿就師德師風(fēng)建設(shè)對我校電子工程學(xué)院黨委書記孫小明進(jìn)行了訪談。

    小白鹿：孫書記，您好！我們了解到電子工程學(xué)院一直以來高度重視學(xué)院的師德師風(fēng)建設(shè)，先后開展了師德漫談系列講座和師者情懷大家談系列活動。系列活動持續(xù)開展了近10年，在全院乃至全校都產(chǎn)生了較大影響。作為黨委書記，您這么關(guān)注、重視師德師風(fēng)建設(shè)，請談?wù)勀窃趺纯紤]的？

    孫小明：您好！我們電子工程學(xué)院確實(shí)一直非常重視師德師風(fēng)建設(shè)。教師是教育之本，師德是教師之本。習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持教育者先受教育，要求教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。講臺是神圣的！講臺上的任何一個(gè)不恰當(dāng)或者不到位的言行，都有可能產(chǎn)生很大的負(fù)面影響，都可能影響到學(xué)生的健康成長。為了深入貫徹黨的十八大、十九大和全國、全省高校思想政治工作會議精神，貫徹落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下學(xué)校思想政治工作的實(shí)施辦法》及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，電子工程學(xué)院黨委把師德師風(fēng)建設(shè)放在學(xué)院工作的重要位置，堅(jiān)持以黨風(fēng)帶教風(fēng)，著力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師牢記師者初心和育人使命，取得了一定的成效。

    小白鹿：請您具體談?wù)勈窃趺唇M織開展師德漫談系列講座和師者情懷大家談系列活動的？

    孫小明：開展師德漫談系列講座，是為了響應(yīng)當(dāng)時(shí)學(xué)校開展的校風(fēng)建設(shè)深化年活動，針對學(xué)院青年教師比例大的特點(diǎn)而開展的一項(xiàng)特色活動。以此促進(jìn)廣大教師不斷提高師德修養(yǎng)。講座主要針對青年教師，利用周三下午全院集中的機(jī)會，每月一次，資深的老師也一起陪聽。講座每次圍繞一個(gè)師德修養(yǎng)理念，講十到二十分鐘。教職工普遍反映效果不錯(cuò)。我們還邀請九江市6位知名書法家書寫師德格言，裝裱懸掛于學(xué)院各辦公室、會議室，以激勵(lì)教工自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

    開展師者情懷大家談系列活動，是想以教師親身經(jīng)歷和身邊事例進(jìn)行自我教育、相互教育，喚醒最純凈的師德，催生最清新的師風(fēng)?；顒用吭掳才?期，每期3人。主講人從教師職業(yè)、工作、生活、師德、理想、追求等各種角度，講述自己作為一名教師、教育工作者的親歷、認(rèn)識、感悟、體會。這項(xiàng)活動我們先后開展了9期，27名教師先后登臺講述。我們還把老師們的講稿匯編成冊，供老師學(xué)習(xí)交流，取得了較好的效果。

    小白鹿：孫書記，電子工程學(xué)院在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的過程中，凝練形成了一系列大家耳熟能詳?shù)慕逃虒W(xué)理念，如“一切為了學(xué)生”“生怕學(xué)生沒學(xué)到”“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”“引導(dǎo)學(xué)生愛上所學(xué)專業(yè)”“欣賞每一個(gè)學(xué)生”等等。請您談?wù)剬W(xué)院是如何凝練形成這些教育理念的？

    孫小明：無論是“生怕學(xué)生沒學(xué)到”，還是“欣賞每一個(gè)學(xué)生”，或者是“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”等等，這些理念的背后歸根結(jié)底是“一切為了學(xué)生”、以學(xué)生為中心的教育理念。當(dāng)一個(gè)老師真正以學(xué)生為中心，視學(xué)生為子女、弟妹，才會時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，寧可自己作出犧牲也在所不惜；才會時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生，學(xué)生一有情況就會馬上發(fā)現(xiàn)；才會為學(xué)生的成才發(fā)展著想，即使得罪學(xué)生也要從嚴(yán)要求；才會不斷學(xué)習(xí)，自我充電，自覺提高教學(xué)水平；才會以博大的胸懷寬恕學(xué)生的一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。

    教育的本質(zhì)就是用一顆心去喚醒另一顆心，用激情點(diǎn)燃激情。因此，首先要愛你的學(xué)生。愛你的學(xué)生——愛，就會關(guān)注；關(guān)注，就會發(fā)現(xiàn)；發(fā)現(xiàn)，就會驚喜或者擔(dān)憂；驚喜，是我們對成就的得意之態(tài)；擔(dān)憂，是我們將要付出心血的主要方向。有了愛，我們才會“生怕學(xué)生沒學(xué)到”，才會“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”，才會“欣賞每一個(gè)學(xué)生”。

    小白鹿：孫書記，聽說您這么重視師德師風(fēng)建設(shè)，與您從小就懷抱的教師夢有關(guān)，您能詳細(xì)說說嗎？

    孫小明：是的，我從小一直夢想當(dāng)一名老師，高考志愿填報(bào)的都是師范類院校，因機(jī)緣巧合上了軍校。這一上軍校，就在部隊(duì)工作了26年。2005年，我轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作。各種機(jī)緣巧合，我來到了九江學(xué)院。一晃15年過去。回顧這15年的工作，我很慶幸是在大學(xué)里度過的，尤其是其中的12年在電子工程學(xué)院。我的工作崗位屬于高?；鶎狱h務(wù)工作者，勉強(qiáng)算作教育管理崗位。嚴(yán)格地說，不算是一名真正意義上的老師。但是，我天天都跟老師和學(xué)生在一起，學(xué)生見了我也都叫我老師。在這種氛圍中，我也自然而然地把自己扮成一個(gè)老師的模樣，按照老師的方式去思考問題、處理問題。盡可能為老師著想，為老師說話，為老師爭取應(yīng)有的尊重和應(yīng)得的利益。

    我想，作為一個(gè)師者，體現(xiàn)的應(yīng)該是愿意幫助他人并且希望他人過得更好的愿望與善意，是一種作為師者的情懷，一種非常美好的人生境地。

    組織師者情懷大家談活動，我第一個(gè)上臺講述。我的講述最后一段話是這樣的：作為電子學(xué)院的黨委書記，我的夢里常常出現(xiàn)這樣的情景：在月光與陽光交織的朦朧里，我們的學(xué)生有出息，很快就超過了老師；我們的老師有成就，每個(gè)人都當(dāng)上了教授；我們的干部脫穎而出，一個(gè)個(gè)都擔(dān)當(dāng)重任。陶醉于夢里這種美妙的感覺，我很不愿意醒來。

    小白鹿：這樣的師之夢令人陶醉和感動。謝謝孫書記！再會！

    孫小明：再會！

    下面，我們選錄了部分電子工程學(xué)院教師的從教感言?？靵硪黄鹂纯窗伞?/p>

    電子工程學(xué)院副院長、九江學(xué)院立德樹人楷模

    楊長春

    02年本科畢業(yè)后，我就在鄭州一所高校任教，05年碩博連讀又做回學(xué)生，10年博士畢業(yè)后成為九江學(xué)院電子工程學(xué)院的一名老師，在身份從學(xué)生到老師再到學(xué)生再到老師的轉(zhuǎn)變過程中，我深深地體會到，作為學(xué)生遇到好老師是一生的財(cái)富，一世的幸運(yùn)，也體會到作為老師因?qū)W生的優(yōu)秀而幸福的感覺。我常常這樣想，作為一名老師，怎樣以師者的優(yōu)秀培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀？我認(rèn)為：一定要親近學(xué)生，幫助學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，從而更好地做學(xué)生的榜樣，做學(xué)生的導(dǎo)師，做學(xué)生的親人，這是一種作為好老師必須具備的責(zé)任感。這些年來，我按照這些要求作了一些努力，雖然比較辛苦，但收獲了學(xué)生的成長、進(jìn)步、理解和回應(yīng)，我非常享受這種作為師者的幸福感！

    電子工程學(xué)院電子信息教研室副教授、九江學(xué)院師德師風(fēng)標(biāo)兵、立德樹人楷模

    曹暉

    從教二十七年了，我始終認(rèn)為，學(xué)生沒學(xué)到東西，作為老師，怎么說都是有責(zé)任的。所以，這些年來，尤其是高等教育大眾化以后，面對著相當(dāng)一部分學(xué)生“不想學(xué)太多、只想混文憑”的現(xiàn)實(shí)，我這種原本屬于基本要求的督促和把關(guān)，就讓一些學(xué)生不太適應(yīng)，甚至歸類于“過于嚴(yán)苛”的范疇。但是，不管怎樣，我還是下決心一定要堅(jiān)守！因?yàn)閷W(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展，需要老師現(xiàn)在為他們把關(guān)！我的堅(jiān)守，不外乎三個(gè)方面：在學(xué)業(yè)上，不讓一個(gè)學(xué)生蒙混過關(guān)；在教學(xué)上，不讓一堂課有敷衍的傾向；在專業(yè)上，不讓一個(gè)細(xì)節(jié)疏忽錯(cuò)亂。

    電子工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室教授  廖英杰

    我信奉泰戈?duì)柕脑?，“我因?yàn)獒t(yī)治你所以傷害你，因?yàn)閻勰闼詰徒淠恪保℅od says to man,“I heal you therefore I hurt, love you therefore punish。”）。每次我上第一堂課，我都會講一個(gè)第0章，在這章里除了介紹課程概要，也把泰戈?duì)柕倪@句詩說給學(xué)生聽。

    我真的不是有多高的情操，實(shí)在是拿了這么多俸祿心里過意不去，才想更踏實(shí)地做一個(gè)老師。面對紛繁的世界，我也沒有因?yàn)樽隼蠋煾械铰淦恰Ｗ鳛樯鐣囊环肿樱杂X沒有多大能力，能勉為其難地做一個(gè)老師對我來說，已屬不易！因此，應(yīng)該感謝社會、組織和家長們給予我的寬容和諒解。也要感謝同事們與我一起前行，因?yàn)榇蠹?，我這輩子不會感到孤獨(dú)。

    電子工程學(xué)院電子科學(xué)與技術(shù)教研室講師 梁寧利

    我常常問自己，作為老師，我應(yīng)該怎樣才能更好地關(guān)懷學(xué)生、溫暖學(xué)生？十幾年來的教學(xué)實(shí)踐和帶班實(shí)踐，讓我有了這樣幾點(diǎn)體會：

    第一，自己要有熱度；第二，要深入學(xué)生生活；第三，要學(xué)會換位思考。

    關(guān)于自己要有熱度，我的理解是：老師有了熱度，才有可能把熱度傳遞給學(xué)生。這種熱度，最主要的是對教師職業(yè)的熱情和對學(xué)生的真情，它會自然流露于與學(xué)生接觸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每個(gè)學(xué)生都能真切地感受到這種溫暖。這種溫暖，直接并且深刻地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

    關(guān)于深入學(xué)生生活，我覺得，只有深入到學(xué)生的生活之中，才能了解學(xué)生，進(jìn)而理解學(xué)生。這種理解，不僅支配著老師理性思考如何溫暖學(xué)生的問題，而且，還會感性地閃在眼里，寫在臉上，其本身就在溫暖學(xué)生。

    關(guān)于換位思考，就是站在學(xué)生的角度思考問題，替學(xué)生考慮，為學(xué)生著想，尤其是為學(xué)生的將來著想，我們的處事方式自然而然就會有所調(diào)整，學(xué)生因此而感受到被重視、被關(guān)愛、被體諒、被保護(hù)、被尊重等等等等，這，就是溫暖。其力量，足以感化人，激發(fā)人，改變?nèi)耍?/p>

    電子工程學(xué)院通信工程教研室講師 郭書超

    懷著一顆匠心，教師才能更加專注、心無旁騖。如同梓慶為鐻，只有讓自己的身達(dá)到最佳狀態(tài)，才胸有成竹地走進(jìn)山林，選取最合適的木材，全身心雕刻，身心歸一，方能達(dá)到鬼斧神工之功。為師者不僅要有一定的知識儲備，專注講課，更要懂得使用恰當(dāng)?shù)姆椒▽⒅畟魇诮o學(xué)生，使他們能夠更好的接受、吸收與利用。采用不同的教學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使內(nèi)容枯燥的教學(xué)任務(wù)也能順利進(jìn)行下去，讓自己在上課時(shí)永遠(yuǎn)處于最佳狀態(tài)，講臺上的淋漓盡致，才會讓學(xué)生對課堂流連忘返。