2020年全國兩會(huì)上，習(xí)近平總書記深刻指出“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，體現(xiàn)了黨的理想信念、信仰宗旨、初心，也是對黨的奮斗歷程和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)?！薄拔覀凕h要做到長期執(zhí)政，就必須永遠(yuǎn)保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終同人民群眾想在一起、干在一起、風(fēng)雨同舟、同甘共苦。”參加十三屆全國人大三次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)，習(xí)近平總書記深入闡發(fā)以人民為中心的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)牢牢植根人民的深刻內(nèi)涵和實(shí)踐要求，在九江學(xué)院廣大黨員干部中引發(fā)熱烈反響，進(jìn)一步增強(qiáng)了始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、辦人民滿意的高等教育的思想自覺與行動(dòng)自覺。

    “堅(jiān)持以人民為中心”的發(fā)展思想，指明了高等教育的辦學(xué)方向。它回答了高等教育“為了誰”的問題，指明了辦大學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是為人民服務(wù)，就是要滿足人民日益增長的對于優(yōu)質(zhì)高等教育的期望。黨的十九大報(bào)告提出要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。這是當(dāng)今中國大學(xué)的使命和責(zé)任。堅(jiān)持以人民為中心，要堅(jiān)持黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿辦學(xué)治校、教書育人全過程，確保社會(huì)主義辦學(xué)方向；以立德樹人為根本任務(wù)，深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)和新時(shí)代全國本科教育大會(huì)精神，始終堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展之路和以服務(wù)地方為重點(diǎn)的應(yīng)用型特色化辦學(xué)之路，最終實(shí)現(xiàn)廣大人民對教育的美好期望。

    今年是我校收官“十三五”，謀劃“十四五”的關(guān)鍵時(shí)期，也是申碩、全力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)的爬坡越坎期；還是學(xué)校全面推進(jìn)巡視整改，推動(dòng)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要時(shí)期。一系列重要改革任務(wù)需要我們?nèi)ヂ鋵?shí)，一系列阻礙高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸問題需要我們?nèi)テ平?。越是在這樣的關(guān)鍵時(shí)期，目標(biāo)越不能松，心氣越不能弱，精神越不能散，學(xué)校廣大黨員干部更要堅(jiān)持習(xí)總書記堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，時(shí)刻牢記責(zé)任使命，著力打造忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)干部隊(duì)伍。在推進(jìn)兩大歷史性工作和學(xué)校改革發(fā)展建設(shè)中，充分發(fā)揮“頭雁”作用，奮力譜寫新時(shí)代我校改革發(fā)展新篇章。

    “堅(jiān)持以人民為中心”的發(fā)展思想明確了辦好人民滿意的高等教育的依靠力量。馬克思主義唯物史觀認(rèn)為，人民是歷史的創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。在辦學(xué)過程中，要把廣大師生視為大學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)和管理的主體，尊重他們的首創(chuàng)精神，主動(dòng)從廣大師生員工中吸收營養(yǎng)、汲取力量，共同謀劃學(xué)校的發(fā)展。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施過程中，要注重激發(fā)師生員工的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)同感、調(diào)動(dòng)積極性，保障他們的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)和建議權(quán)，使師生員工自覺成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大力量。教師是立教之本，興教之源，要充分發(fā)揮教師主體作用，健全師德建設(shè)長效機(jī)制，完善教師考核機(jī)制，引導(dǎo)教師甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于作為，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。要繼續(xù)大力狠抓作風(fēng)建設(shè)，持之以恒落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，堅(jiān)決糾正“四風(fēng)”，密切聯(lián)系群眾，切實(shí)實(shí)現(xiàn)好、發(fā)展好、維護(hù)好廣大師生的切實(shí)利益。

    “堅(jiān)持以人民為中心”的發(fā)展思想凸顯了辦好人民滿意的高等教育發(fā)展的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高等教育發(fā)展得好不好，要看人民滿意不滿意，要看有沒有增進(jìn)人民福祉、實(shí)現(xiàn)人民愿望。習(xí)近平總書記指出，“群眾滿意是我們黨做好一切工作的價(jià)值取向和根本標(biāo)準(zhǔn)，群眾意見是一把最好的尺子”。這把尺子必然也是衡量大學(xué)發(fā)展的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)的辦學(xué)水平和質(zhì)量往往無法在短期內(nèi)用硬性指標(biāo)去衡量，而是要著眼長遠(yuǎn)，用柔性標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)，而最高標(biāo)準(zhǔn)，就是看人民是否滿意。對人才培養(yǎng)的要求、對學(xué)術(shù)研究的要求、對服務(wù)社會(huì)的要求、對文化創(chuàng)新的要求，都離不開以人民為中心的思想的指引。我們要始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，始終堅(jiān)持把立德樹人成效作為檢驗(yàn)一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，努力辦好為人民滿意的高等教育。要堅(jiān)持人才培養(yǎng)模式改革，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)，學(xué)科專業(yè)調(diào)整等方面的改革力度。更好服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。積極做好畢業(yè)生就業(yè)工作，把黨和政府的關(guān)心傳遞給畢業(yè)生，要繼續(xù)拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，注重引導(dǎo)廣大學(xué)生扎根贛鄱大地，留贛留潯就業(yè)創(chuàng)業(yè)。要加大畢業(yè)生考研引導(dǎo)力度。

    “堅(jiān)持以人民為中心”的發(fā)展思想回應(yīng)了辦好人民滿意的高等教育內(nèi)在的價(jià)值追求。以人民為中心的思想的價(jià)值取向高度契合了高等教育實(shí)踐的發(fā)展需要，并將更好的指引高等教育的發(fā)展方向，在大學(xué)教育教學(xué)中遵循以人民為中心的思想，應(yīng)樹立以學(xué)生為中心的理念，尊重高等教育規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，滿足學(xué)生正當(dāng)?shù)膫€(gè)性化需求，以是否有利于學(xué)生的自由全面發(fā)展作為教育工作的標(biāo)尺。在專業(yè)選擇上，建立靈活挑選所學(xué)專業(yè)的制度規(guī)范，通過靈活多變的授課方式因勢利導(dǎo)、因材施教；在學(xué)生管理上，探索讓學(xué)生根據(jù)不同個(gè)性特點(diǎn)選擇不同的素質(zhì)培養(yǎng)方案和措施。在這樣的培養(yǎng)機(jī)制下，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性會(huì)得到有效調(diào)動(dòng)，從而使學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)上得到全面提升。而學(xué)生們只有在成長過程中得到全面發(fā)展，才能在未來更好的為人民服務(wù)，才能承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。

    我們要進(jìn)一步健全立德樹人的體制機(jī)制，堅(jiān)決把立德樹人融入思想道德、文化知識(shí)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)；貫通學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系，加快構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。