編者按：為慶祝第37個(gè)教師節(jié)，集中展示新時(shí)代我校廣大教師愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、仁愛(ài)奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師和教育工作者傳承紅色基因，賡續(xù)建黨初心，弘揚(yáng)偉大建黨精神，切實(shí)擔(dān)當(dāng)為黨育人、為國(guó)育才的光榮使命，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)凝聚廣大教師更好擔(dān)負(fù)起立德樹(shù)人根本任務(wù)，校園網(wǎng)近期將集中刊發(fā)我校師德師風(fēng)標(biāo)兵、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)主旋律，講好九院師德故事，引導(dǎo)廣大教師崇德修身、潛心教書(shū)育人。

倪競(jìng)，男，1987年3月出生，北京師范大學(xué)學(xué)士、碩士，香港中文大學(xué)心理學(xué)博士，九江學(xué)院護(hù)理學(xué)院講師。2019年獲得第四屆江西省高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽（理科組）二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，2021年3月被評(píng)為九江學(xué)院護(hù)理學(xué)院2020年度教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，2021年6月獲得九江學(xué)院師德師風(fēng)標(biāo)兵光榮稱(chēng)號(hào)。

教書(shū)育人，廣育英才

教學(xué)一線是一名專(zhuān)職教師最重要的戰(zhàn)線，教學(xué)水平是體現(xiàn)教師能力最重要的標(biāo)志。因此，自從參加工作以來(lái)，倪競(jìng)將大量的時(shí)間投入到了教書(shū)育人的工作中。

在課堂教學(xué)上，除了以提前備課等方式認(rèn)真對(duì)待日常教學(xué)工作之外，倪競(jìng)嘔心瀝血，對(duì)相關(guān)課程進(jìn)行了大量的創(chuàng)新。在《護(hù)理研究》課程中，他摒棄了照本宣科的教學(xué)方式，重新組織課堂內(nèi)容，并增添了大量的案例、課堂練習(xí)，同時(shí)提升了本科生的科研能力和興趣。他與時(shí)俱進(jìn)，為省級(jí)在線精品課程《護(hù)理心理學(xué)》錄制了部分視頻，并且利用這些線上資源，在《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》中同步積極開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)心理學(xué)的理解。

除了專(zhuān)業(yè)課程外，結(jié)合自己的科研興趣和研究方向，倪競(jìng)為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了兩門(mén)別開(kāi)生面的公選課。其中一門(mén)《愛(ài)情心理學(xué)》，是由他精心打磨教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式而創(chuàng)造出的精品課程。該課程每年選課時(shí)都深受學(xué)生歡迎，幾乎每學(xué)期選課人數(shù)都是滿員。同時(shí)，倪老師也憑借該課程，獲得校內(nèi)青年教師講課大賽一等獎(jiǎng)、江西省高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。而在另一門(mén)《心理學(xué)與人生規(guī)劃》中，倪老師也通過(guò)形式多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生深入探討人生的意義，學(xué)習(xí)處理人生常見(jiàn)問(wèn)題的技巧和經(jīng)驗(yàn)。

倪競(jìng)的教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，技巧高超，學(xué)識(shí)淵博，再加上教學(xué)形式新穎，風(fēng)格幽默有趣，因此教學(xué)效果受到廣大師生的一致好評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)滿意度平均高于92%。2020年，倪老師榮獲當(dāng)年度本學(xué)院教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果綜合排名第1名，被評(píng)為年度教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。

除了課堂教學(xué)外，倪競(jìng)也清醒地意識(shí)到，在自由的大學(xué)生活中，還有更多途徑可以影響到學(xué)生的發(fā)展。因此，他以多樣化的形式，積極地投身到育人的工作中去。

他積極擔(dān)任了護(hù)理學(xué)院2017級(jí)本科1、2班的班主任。在任職期間，倪競(jìng)細(xì)心全面地掌握班里貧困生等特殊學(xué)生的情況，并利用自己的心理學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展了近百次班級(jí)活動(dòng)，有針對(duì)性的開(kāi)展心理方面的教育和輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生解決人際糾紛、學(xué)習(xí)壓力、家庭壓力、前途迷茫等各種心理問(wèn)題。他還通過(guò)提供考研信息、贈(zèng)送日常用品、描述科研前景等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極備戰(zhàn)考研，有一半以上的同學(xué)都參加了研究生考試，并且有14名學(xué)生順利被錄取。

2016年起，倪競(jìng)組織了一群熱愛(ài)心理學(xué)的學(xué)生，成立了“九江學(xué)院夏洛克心理社”并擔(dān)任指導(dǎo)老師。該社團(tuán)累計(jì)招收了300多名潯東校區(qū)的學(xué)生，為學(xué)生舉辦了50次以上的心理學(xué)講座，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，獲得了壹心理第二屆全國(guó)大學(xué)生心理健康節(jié)的新銳心理社團(tuán)稱(chēng)號(hào)。

科研求索，探尋真知

教書(shū)育人是教師的立身之本，但是科研是教師的自強(qiáng)之術(shù)。因此，倪競(jìng)在校期間同樣積極地開(kāi)展科研工作。

他每年都積極申報(bào)國(guó)自然、教育部人文、省社科等各級(jí)各類(lèi)課題項(xiàng)目，并于2018年起主持一項(xiàng)江西省高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目。

他時(shí)刻保持對(duì)科研的熱情，堅(jiān)持閱讀頂尖雜志的科研論文，關(guān)注并研究感興趣的領(lǐng)域的前沿進(jìn)展。此外，他還與北京師范大學(xué)、西南大學(xué)、中山大學(xué)等諸多知名院校的學(xué)者合作開(kāi)展科研工作，積極撰寫(xiě)科研論文，工作以來(lái)已經(jīng)有三篇高質(zhì)量的論文發(fā)表于SSCI期刊。

他還十分重視學(xué)術(shù)交流，多次在學(xué)院內(nèi)部舉行學(xué)術(shù)報(bào)告，分享學(xué)術(shù)見(jiàn)聞，積極參加國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議，如2018受邀前往加拿大參加“國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)大會(huì)”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，與來(lái)自世界各地的心理學(xué)家們共同交流。

服務(wù)社會(huì)，心系群眾

作為一名應(yīng)用心理學(xué)者，倪競(jìng)始終致力于讓更多的人受益于心理學(xué)，積極投身社會(huì)服務(wù)工作。

不管對(duì)于校內(nèi)還是校外的求助者，倪競(jìng)都以自己的學(xué)識(shí)，悉心地提供高質(zhì)量的心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助他們解決抑郁癥、人際關(guān)系困擾等諸多的心理問(wèn)題，累積咨詢(xún)超過(guò)了200人次，并得到了來(lái)訪者們的一致感謝與好評(píng)。

他持續(xù)進(jìn)行免費(fèi)的心理知識(shí)科普，以網(wǎng)絡(luò)直播課程、公眾號(hào)寫(xiě)作、校內(nèi)講座、師生沙龍等多樣方式，免費(fèi)向公眾傳遞心理學(xué)知識(shí)，幫助更多的人了解自己并實(shí)現(xiàn)自助。目前，其公眾號(hào)已擁有將近7000名關(guān)注者，累計(jì)閱讀次數(shù)預(yù)計(jì)超過(guò)10萬(wàn)次，具有一定的影響力。

他還積極推動(dòng)各級(jí)學(xué)校的心理教育，參與主編了多套心理教育教材，并受邀參與編寫(xiě)教育部全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校《心理健康與職業(yè)生涯》統(tǒng)編教材。此外，倪老師多次開(kāi)設(shè)講座、擔(dān)任生涯大賽評(píng)委，切實(shí)推動(dòng)心理教育在國(guó)內(nèi)的發(fā)展壯大。

作為一名大學(xué)老師，倪競(jìng)老師堅(jiān)持教書(shū)育人為基本，以身作則，做好學(xué)生的領(lǐng)路人；堅(jiān)持科研創(chuàng)新，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷地用新知識(shí)來(lái)武裝自己；堅(jiān)持服務(wù)大眾，寬厚待人，竭盡所學(xué)，幫助每一個(gè)需要幫助的人。他在平凡的工作崗位上，以他對(duì)教育的熱情，感染著周?chē)耐?、同學(xué)，用行動(dòng)詮釋著師德的深刻內(nèi)涵！