為了更好地使學(xué)生加深對(duì)《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系》基本原理的理解，加深對(duì)毛澤東思想、中國特色社會(huì)主義理論體系在建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)中的指導(dǎo)意義的認(rèn)識(shí)，把理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高、激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情、樹牢學(xué)生實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大志向、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，做合格大學(xué)生。根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，在思政部和會(huì)計(jì)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，思政部中國化教研室與會(huì)計(jì)學(xué)院有關(guān)科室組織了兩批分別由楊晶、李夏老師帶隊(duì)，李玉林、文華鋒老師指導(dǎo)的會(huì)A1221等5個(gè)班級(jí)212位同學(xué)赴廬山實(shí)習(xí)基地開展《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課程“紅色之旅”實(shí)踐教學(xué)。
實(shí)踐教學(xué)按計(jì)劃開展了一系列活動(dòng)：組織觀看了影像資料《廬山風(fēng)云》，室內(nèi)參觀了周恩來紀(jì)念室、廬山博物館，室外參觀了中共廬山會(huì)議會(huì)址、毛澤東詩詞碑園、抗戰(zhàn)宣言發(fā)表地等。通過這些活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)近現(xiàn)代在廬山發(fā)生的重大政治事件有了系統(tǒng)的了解和感性的認(rèn)識(shí)，所見所聞無不使同學(xué)們浮想聯(lián)翩，思緒萬千，感觸極為深刻，有力地增強(qiáng)了同學(xué)們歷史擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑庾R(shí)和為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的強(qiáng)烈責(zé)任感。在實(shí)踐教學(xué)期間，除了主要進(jìn)行紅色教育以外，也結(jié)合廬山的獨(dú)特優(yōu)勢開展了一系列綠色（生態(tài)文明）教育活動(dòng)，為此參觀了廬山植物園等，考察和感受了廬山的生態(tài)保護(hù)與開發(fā)利用。對(duì)此，同學(xué)們感慨良多，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的生態(tài)文明意識(shí)及對(duì)生態(tài)文明重要性和福祉性的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的愛國豪情，陶冶了同學(xué)們的情操。
通過感性認(rèn)識(shí)的實(shí)踐教學(xué)，同學(xué)們產(chǎn)生了一種共鳴：那就是百聞不如一見。課堂上學(xué)的許多原理在這里是如此生動(dòng)地得到了詮釋，從而使得理解是那樣的深刻，感受是那樣的豐富，印象是那樣的具體。比如，在對(duì)黨的實(shí)事求是思想路線的內(nèi)涵、確立及重新確立重大意義的理解；在對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義生態(tài)文明和美麗中國的內(nèi)涵及重要意義的理解；在對(duì)黨的歷史及堅(jiān)持黨的正確領(lǐng)導(dǎo)的理解上等都有了不同程度的質(zhì)的飛躍。
實(shí)踐教學(xué)嚴(yán)格按預(yù)定計(jì)劃進(jìn)行，內(nèi)容豐富，組織有序，進(jìn)展順利；全體學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，表現(xiàn)優(yōu)秀，效果顯著。同學(xué)們都寫了實(shí)踐教學(xué)小結(jié)，暢談了這次十分難得、感受深刻、值得珍藏的實(shí)踐經(jīng)歷。
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