當(dāng)前，疫情防控處于關(guān)鍵時(shí)期，為防止學(xué)生因?qū)W習(xí)生活方式的改變和對(duì)疫情的擔(dān)心產(chǎn)生緊張、焦慮情緒，藥生學(xué)院通過(guò)線上線下相結(jié)合，群體輔導(dǎo)與重點(diǎn)對(duì)象關(guān)注，加強(qiáng)特殊時(shí)期育人服務(wù)等措施，努力建立學(xué)生心理健康安全“防護(hù)網(wǎng)”，以實(shí)際行動(dòng)打好疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。

加強(qiáng)摸排，關(guān)注學(xué)生身心健康。學(xué)院全體輔導(dǎo)員、班主任嚴(yán)格落實(shí)每日人員摸排、信息上報(bào)制度，及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生的健康狀況、位置信息和動(dòng)態(tài)變化，建立各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)。做好學(xué)生各類(lèi)數(shù)據(jù)每日一報(bào)，實(shí)時(shí)更新，做到學(xué)生身心狀況心中有數(shù)，特殊學(xué)生特別關(guān)注，為學(xué)院能夠科學(xué)合理決策、開(kāi)展防控工作提供了必要的基礎(chǔ)和保障。

構(gòu)筑防線，做好隔離學(xué)生心理輔導(dǎo)。對(duì)于去過(guò)風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的學(xué)生，根據(jù)政策對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行隔離。為緩解隔離給學(xué)生心理造成的不良影響，學(xué)院迅速組建由班主任和輔導(dǎo)員成立的心理健康小組，通過(guò)微信、QQ等形式24小時(shí)開(kāi)展線上、線下解答和心理輔導(dǎo)。特殊時(shí)期，學(xué)院將持續(xù)為全院學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

積極應(yīng)對(duì)，大力組織科普宣傳。為幫助學(xué)生更好地接納自身關(guān)于疫情引發(fā)的各種負(fù)面情緒和壓力，引導(dǎo)學(xué)生更加全面、正確的認(rèn)識(shí)疫情，學(xué)院安排班主任利用周末晚點(diǎn)名時(shí)間對(duì)學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，并通過(guò)班級(jí)QQ群、微信群有針對(duì)性地向?qū)W生推送疫情防護(hù)科普、心理自我防護(hù)等方面的相關(guān)知識(shí)和文章，提升學(xué)生的自我心理保健能力。

主動(dòng)出擊，講好心理健康講堂。疫情期間，為幫助學(xué)生因校園學(xué)習(xí)生活的單調(diào)性產(chǎn)生不良情緒及心理問(wèn)題，學(xué)生科和思政科全體輔導(dǎo)員為學(xué)生開(kāi)展了心理健康講堂，講堂圍繞“疫情期間學(xué)生心理健康教育”這一主題展開(kāi)。在講堂中，各位老師介紹了呼吸放松法、情緒調(diào)節(jié)法、轉(zhuǎn)移注意力、清理心靈空間等方法，教導(dǎo)同學(xué)們從對(duì)待情緒的基本態(tài)度和情緒“管理”兩部分出發(fā)，不要去壓抑情緒的迸發(fā)，而是適應(yīng)和釋放自己的情緒，并強(qiáng)調(diào)在疫情防控期間，同學(xué)們要遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定制度。

豐富生活，開(kāi)展校園心理劇。為了緩解疫情封校期間單調(diào)的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，學(xué)院舉辦了校園心理劇大賽活動(dòng)。該活動(dòng)以“心理健康安全”為創(chuàng)作主題，比賽過(guò)程中，同學(xué)們都在認(rèn)真扮演自己的角色，他們分別以因欠校園貸而產(chǎn)生的壓力、被校園霸凌、不自信產(chǎn)生的自卑、因考試不好而憂郁等行為產(chǎn)生的相關(guān)心理問(wèn)題為主題，展現(xiàn)出校園內(nèi)學(xué)生可能遇到的各種情況而產(chǎn)生的不健康的心理問(wèn)題。學(xué)生在劇中也給出了合理的解決方法，并提醒大家要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，提升抗挫抗壓能力。

全力保障，做好學(xué)生人文關(guān)懷。疫情發(fā)生以來(lái)，學(xué)院高度重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的基本條件，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行談心談話，輔導(dǎo)員加強(qiáng)夜間值班制度，學(xué)生干部定時(shí)走訪學(xué)生公寓，確保掌握關(guān)鍵時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想心理動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)收集反饋、協(xié)調(diào)解決學(xué)生實(shí)際困難。

據(jù)了解，藥生學(xué)院通過(guò)多種舉措，豐富了學(xué)生的生活，減少了學(xué)生的焦慮感，在經(jīng)歷疫情初期的心理波動(dòng)后，學(xué)生整體心理狀態(tài)趨于平穩(wěn)，校園整體氛圍積極向上。

通訊員：高麗   審稿人：鄧海波

責(zé)編：李金玲