【簡(jiǎn)介】張敏，女，1981年12月出生，九江學(xué)院專職教師、講師，西安交通大學(xué)博士生。2020年被評(píng)為九江學(xué)院“立德樹人楷?！?，2021年被評(píng)為九江學(xué)院“課程思政優(yōu)秀教師”；2020年負(fù)責(zé)的課程被評(píng)為“江西省省級(jí)一流課”、“省級(jí)疫情期間線上教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”，2021年被推薦進(jìn)入“國(guó)家一流課”評(píng)審；2021年獲得全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽教師組課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

在高校一線教師崗位執(zhí)教16年的張敏，始終恪守和踐行“崇德修身，學(xué)為人師；行為示范，關(guān)愛學(xué)生”的原則和信念，勤修師德、鉆研業(yè)務(wù)，教科研水平逐年提高、育人效果逐年顯現(xiàn)，竭盡全力做好學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石和引路人。

師德為先  用“行”做好學(xué)生表率

沒有愛就沒有教育，至真教育是心心相印的活動(dòng)。從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。對(duì)于張敏而言，這就是這些年來她與她的學(xué)生并肩學(xué)習(xí)的寫照。她自己考雅思、考博，雖然家里有一對(duì)3歲的雙胞胎，但是她堅(jiān)持每天組織她指導(dǎo)的專升本學(xué)生、考研的學(xué)生一起去圖書館自習(xí)，清晨和學(xué)生一起在教室學(xué)習(xí)、交流，她用自己的言行告訴學(xué)生：臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功。最后，她自己成為西安交通大學(xué)的博士生，她所指導(dǎo)的學(xué)生有六人升本、三人考上研究生，其中一人還被評(píng)為九江學(xué)院“新華優(yōu)秀學(xué)生”。正所謂名師出高徒，她深知，老師的境界和高度在一定程度上影響了學(xué)生未來成長(zhǎng)的高度，她努力地成為一名優(yōu)秀的老師。16年來，她潛心教書育人的同時(shí)也努力提升自己。在九江學(xué)院工作的16年間，她曾獲得全國(guó)高校精英挑戰(zhàn)賽課程設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國(guó)大學(xué)生專業(yè)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師4項(xiàng)；省級(jí)大學(xué)生專業(yè)競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師2項(xiàng)、指導(dǎo)學(xué)生獲得省級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)；作為課程負(fù)責(zé)人和主講教師獲得省級(jí)一流課2項(xiàng)、疫情期間優(yōu)質(zhì)本科課程2項(xiàng)；獲得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，獲得學(xué)校教學(xué)類比賽一等獎(jiǎng)等6項(xiàng)。

在教學(xué)中，張敏持續(xù)性進(jìn)行教學(xué)改革研究與實(shí)踐。目前為止，主持教改課題獲經(jīng)費(fèi)支持19.15萬元（參與除外）。完成各類教改課題14項(xiàng)；公開發(fā)表教改論文19篇；錄制MOOC等教學(xué)視頻4套；主編教材1部；獲相關(guān)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)27項(xiàng)。除此之外，她還努力完成科學(xué)研究，主持科研課題獲得經(jīng)費(fèi)支持6萬元（參與除外），出版專著1部，發(fā)表科研論文17篇，科研論文獲國(guó)家一類學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。張敏參與研究中國(guó)國(guó)際問題研究院橫向課題“俄國(guó)與其他國(guó)家油氣貿(mào)易”課題1項(xiàng)、參與九江十四五規(guī)劃項(xiàng)目研究、參與陜西銅川十四五規(guī)劃項(xiàng)目研究、參與“歐亞經(jīng)濟(jì)論壇智庫(kù)”并發(fā)表糧食安全方面研究論文，且將這些研究應(yīng)用于教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)“科研反哺教學(xué)”取得了很好的效果。這些不僅僅是張敏個(gè)人所獲得的成果，更是她作為一名高校教師應(yīng)有的態(tài)度和職責(zé)。

真情感動(dòng)  用“情”感染學(xué)生心靈

張敏曾多年擔(dān)任學(xué)生班主任，工作中，充分尊重學(xué)生的人格，做學(xué)生的良師益友?！皫熣?，父母心”，她懂得這句話的意義，她更是要求自己做到“用真心換取學(xué)生的交心”，始終堅(jiān)持做學(xué)生的知心朋友。所帶的29人的班級(jí)因?yàn)榕e辦文藝晚會(huì)沒有氛圍而放棄，看到同學(xué)們落寞的表情，她自己出資、參與、組織大家庭歡聚；班上學(xué)生半夜生病，她連夜陪伴學(xué)生去醫(yī)院檢查、辦理住院、墊交醫(yī)藥費(fèi)。她告訴同學(xué)“凝聚產(chǎn)生力量、團(tuán)結(jié)誕生希望”。除了生活上盡她所能的關(guān)心和幫助學(xué)生，還在學(xué)業(yè)上悉心指導(dǎo)和培育。她總會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的情況考研、考公務(wù)員、考含金量高的資格證書，增強(qiáng)自己未來的競(jìng)爭(zhēng)力。張敏根據(jù)自己的出國(guó)訪學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)和推薦6名學(xué)生赴英國(guó)倫敦留學(xué)。16年間，她共指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表北圖核心等論文5篇，指導(dǎo)學(xué)生獲得國(guó)家實(shí)用新型專利授權(quán)3項(xiàng)，帶領(lǐng)學(xué)生成功完成省級(jí)課題3項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生參賽獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，悉心指導(dǎo)，成就學(xué)生，這是她一直的堅(jiān)持。

研究創(chuàng)新  用“智”拓展育人途徑

作為專業(yè)教師，除用自己規(guī)范的行為、良好的師德引導(dǎo)教育學(xué)生以外，張敏努力探索教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。近幾年，張敏著力探索課程思政，將思政代入課堂，將社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中常見的有礙于、有助于提升“95后”“00后”大學(xué)生的案例素材充分融入到教學(xué)中，糾正、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)社會(huì)問題的正確認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷。諸如新冠肺炎疫情期間，她除了根據(jù)學(xué)校要求上好網(wǎng)課以外，還從學(xué)生的微信朋友圈等關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)一些因不理解網(wǎng)課政策、不理解學(xué)校復(fù)學(xué)政策，以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳言理解有偏差等情況的學(xué)生，進(jìn)行心理疏導(dǎo)、思想正面引導(dǎo)。

在教學(xué)中，為大力加強(qiáng)專業(yè)課知識(shí)傳授的針對(duì)性、能力素養(yǎng)培養(yǎng)的實(shí)效性，她探索實(shí)踐了線上線下混合式教學(xué)模式，通過視頻教學(xué)、線上討論與練習(xí)等線上教學(xué)完成“知識(shí)傳授”，通過熱點(diǎn)問題研討、各類專業(yè)競(jìng)賽及社會(huì)實(shí)踐等線下教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)“知識(shí)內(nèi)化”，做到線上與線下教學(xué)“同頻共振”。她所教授的課程獲得2020年江西省省級(jí)線上線下混合一流課，同時(shí)被推薦參與2021年國(guó)家一流課程評(píng)審。她把思政融入課程，做到“貴在自然融入，重在嚴(yán)謹(jǐn)貼切，妙在畫龍點(diǎn)睛”，獲得校級(jí)“課程思政優(yōu)秀教師”稱號(hào)。

注重開展學(xué)生人格教育，把國(guó)家意識(shí)、文化認(rèn)同、健全人格教育有機(jī)統(tǒng)一起來，將思政教育與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，貫穿到教學(xué)全過程中，實(shí)現(xiàn)全方位立德育人，這是她作為一名高校教師應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。在今后的歲月里，張敏將繼續(xù)堅(jiān)持夯實(shí)自身基礎(chǔ)，為提升自己教書育人、授業(yè)解惑的能力提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

審稿人：高培軍